阳光体育，快乐教学

李敏

摘 要：随着教育事业不断的进步，对学生不仅仅是注重对知识的培养，而是向着综合素质培养的趋势，在新课改的影响下，各学科之间存在着微妙的联系，实现了学科之间的融合，体育与音乐，美术与音乐，音乐与文学等，都可以有效的结合，这些学科之间的融合既是新时期教学的挑战也是机遇。初中体育作为初中课程的重要组成部分，能够帮助学生提高其身体素质，但是目前很多学校在体育教学方面还存在一些问题，文章将对新时期的教学方法展开分析。

关键词：初中体育；快乐教学；方法

可以说体育课贯穿学生们整个的学习生涯，通过学生的身心活动，在学习和不断的训练中，能使学生达到强身健体的效果，更能培养学生坚毅的性格和良好的道德品质，是学生们素质定位的一项基本准则。传统的体育教学方式单调，一般是采用老师讲解、做出示范动作、自由练习这几个步骤，在课堂教学的整个过程学生都是出于被动的一方，老师则是主体，这种方法无法激发学生的兴趣和调动积极性，对于锻炼学生锻炼自主学习的能力是非常不利的，为促进学生课堂学习的效率，就必须在教学模式上有所创新，用多样化的教学方法激发学生学习的兴趣，实现整整的阳光体育，快乐教学。

1初中体育教学存在的问题

阳光体育，快乐教学的目的就是让学生感受到体育给大家带来的快乐，提高学生的身体素质，最终让学生树立终身体育的思想观念，但是就现在很多学校对阳光体育、快乐教学理解的还不是很透彻，以为上体育课是为了学习压力的放松，忽略了体育本身是用来锻炼身体和学习体育技能的课程，归根结底，这些都是教师在教学方法上存在问题，在课堂上没有突出学生的主体地位，没有依据学生的需求设计课程内容，教师在教学过程中对学生的鼓励还有所欠缺，学生都希望得到老师肯定和鼓励，最后致使学生被动参与，缺少情感体验，另外，体育教学的理论知识也没有与实际很好的结合，凭借理论知识学生们是无法想象一些高难度动作的，这些都需要教师在设计课堂教学内容时要加进去的，这些问题的存在发挥不出阳光体育，快乐教学的特点。

2阳关体育，快乐教学的方法

2.1突出学生主体地位，激发学生学习兴趣

在新课改的背景下，学生占据了课堂的主体地位，老师则为辅助指导，让学生真正的得到释放，发挥出自我。传统的卡唐教学中，大多都是以老师的讲授为主，学生被动接受，久而久之，学生失去了学习的兴趣，课堂学习效率大大的降低，若在课堂上以学生为主体，给予学生自主选择的机会和空间，不但能提高学生学习的兴趣，还能使师生关系更加和谐，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，尤其是在体育教学中，老师要让学生对自己产生好的印象，因此老师的一言一行都非常重要，只有師生关系融洽才是学习体育的基础。例如：学习可以组织举办一次运动会，运动会项目组织的过程都交给学生，可以成立一个专项小组，每个人分工明确，负责记录的、统计报名的、宣传的等等，还有专门帮助同学训练的，在训练中有不明白的问题，可以随着请老师讲解，短跑技巧、跳高技巧等，我相信通过这次运动会的举办不仅提高了学生的体育素质，也突出了学生的主体地位，最主要的是学生兴趣提高，积极性大，达到了阳光体育，快乐教学的目的。

2.2利用游戏进行快乐教学

利用玩游戏的方法达到教学的目的，这种方法在教育中普遍应用，并且得到了很好的发展，初中生天性活泼、爱动，依据他们的性格特点设计一些游戏，学生们不仅达到了学习的目的，同时还释放了学生爱玩的天性，这会大大的提高其学习兴趣，使教学变得更加有意义。例如：在训练学生接力赛跑的时候，老师可以添加一些游戏的元素，可以尝试让同学们运球跑，四人接力赛，既锻炼了学生的运动能力，还强化了团队之间的写作能力，而且同学们玩的还很开心，不会觉得体育课无聊，除此之外，还有很多游戏是可以教学的，拔河比赛，跟着音乐跳绳等等。利用游戏教学堪称是完美，也是最有效的教学方式，学生们易接受，因此，在体育教学中需大力宣传游戏教学法，不仅仅是局限于体育这一学科，还有很多学科也可以采用游戏教学法，从根本上提升课堂学习效率。

2.3理论结合实际，采用多媒体教学

在体育课堂教学中，很有带有技术性的运动技巧仅凭教师讲解是不够的，最好的方式是运用多媒体老师找素材，播放给同学们观看和老师示范，例如：在学习撇铅球的动作要领的时候，老师从网上找视频或者分解动作，让同学们观看，观看过后，有不懂的地方可以向老师提问，然后到实际场地进行动作练习，若有不规范的动作，老师现场进行指导，通过这种理论结合实际，观看教学内容，学生的记忆会更加的深刻，在实践的基础上理论知识又得到了深化。

2.4构建科学、合理的评价体系

无论在什么情况下学生们都希望被老师夸奖，老师的评价是学生莫大的安慰，很多学校阳光体育，快乐教学的理念没有凸显出来，过于重视教学过程的表演，对老师的示范、讲解过程没有积极的评价，阳光体育，快乐教学的观念针对的是全体学生的发展，所以，老师在教学过程中要时刻关注学生的体育学习几个性化的发展，依据学生生理方面的特点和需要选择合适的体育教学课程，适度的鼓励评价，这样才能使学生被动学习变主动学习。

3结语

对于初中生来说体育是不可缺少的重要学科，它能帮助学生提高自身的身体素质，对学生终身体育发展起着关键性的作用，实施阳光体育，快乐教学是当代体育发展的必然趋势，它的实施响应了新课改的要求，突出学生课堂教学的主体地位，激发学生学习的兴趣，调动学生积极性，培养学生全面发展的能力，推进了我国教育事业的发展。

参考文献

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