高中语文逻辑思维能力的培养策略

胡小霞

摘要：和初中语文相比，高中语文进一步夯实了我们汉语语言运用的基础知识，为了达到高效培养我们语文综合素养的目的以及更好地实现汉语语言自身的交际功能，我们在高中语文的学习中必须加强逻辑思维能力的培养以便更好地理解文章内容，更严谨、更有条理地表达自己。

关键词：高中语文；逻辑思维能力；培养策略

语文是研究汉语语言的一门基础学科。而语言表达需要遵循既定的逻辑。高中语文教材在传递给我们一定汉语语言基础知识的同时，也要求我们具备一定的逻辑思维能力来理解文章内容，用符合人们惯常表达习惯和思维方式的语言来表情达意。因此，在高中语文的学习当中，我们应该制定相应的培养逻辑思维能力的有效策略，重视高中语文学科逻辑思维能力的培养和训练。

一、逻辑思维能力的内涵

在我看来，逻辑是人们心目中事物之间符合自然规律或者传统思维模式的关系。逻辑思维能力是人们对事物之间逻辑关系进行合理推理和判断的能力。逻辑思维能力的高低能够反映出人们对客观世界的理性认识程度。

二、逻辑思维能力的培养对高中语文学习的重要性

就逻辑思维能力对高中语文的影响而言，我们具备的逻辑思维能力越高，理性判断的能力就越高，语言表达的思路就越清晰，条理性就越强，也更符合人们惯常的表达习惯。例如，我们在写议论文的时候，需要采取各种方法来对论点进行有效论证。如果你想举例论证，所举例的个案要具有典型性和普遍性，并且必须和所论证的论点在逻辑关系和思维方式上保持一致，能够让人们通过事件的表象分析推断出论点，且没有任何疑虑和犹豫。当然，逻辑思维能力的培养也有助于语文阅读中对作者写作意图以及文章主旨大意的分析。由此可知，逻辑思维能力的培养对高中语文学科的学习确实重要，我们必须对此加以重视。

三、在高中语文学习中培养逻辑思维能力的策略

1.在高中语文阅读训练中培养逻辑思维能力

高中语文阅读训练对培养我们的逻辑思维能力很有帮助，而且，我发现，不同的阅读材料在训练和培养我们逻辑思维能力的时候各有侧重。例如，通常写人状物的阅读材料更多地是训练我们细致的观察能力和敏锐的感知能力，侧重于借助形象思维推动逻辑思维的形成和发展，培养我们在不同信息中甄选、辨识细节信息的能力。故事类的阅读材料以叙事说理为主，需要我们在对事件的前因后果进行推理和分析，在事件发展的进程中梳理人物关系，依据逻辑思维解析人物性格特点，描摹人物形象，感知人物情感，理性思考人性和社会。议论文体裁的文章在分析论证上就更要求思维的缜密和逻辑性了。例如，《中国建筑的特征》属于说明文，在阅读训练中主要考察我们对建筑物不同结构的概念认知以及语意的外延方面，需要我们在原文语意的基础上对建筑结构的特点进行归纳者总结，既要忠于原文，也要符合人们对建筑领域内基本知识的认知，还要符合中国人对建筑文化的理解和思维方式。其中有一题是要求我们对文中“各民族的建筑之间的‘可译性”进行正确的理解，选出备选中不正确的选项。就A选项而言，“各民族各有自己不同的建筑手法，建筑出来各种各类的建筑物，如同不同的民族使用不同的文字所写出来的文学作品和通俗文章一样。”源自原文中“同语言和文学一样，为了同样的需要，为了解决同样的问题，乃至为了表达同样的情感，不同的民族，在不同的时代是可以各自用自己的‘词汇和‘文法来处理它们的。”这一句，它把建筑风格类比成语言和文学的应用法，把“词汇”和“文法”类比成建筑风格，由此，我们就可以推理出文中所谓的可译性，就是用法的相同性和法则的适用性。那么，既然各民族可以用不同的文字来表达语意相同的文学作品和通俗文章，当然，不同民族也可以运用不同的建筑手法来建造风格迥异的建筑物。因此，我们可以推断出此句和文章原意相符，不能入选。此项阅读训练可以培养我们细致观察、快速锁定原文相关信息的能力，也能培养我们运用缜密的思维来辨识细微的文意差别以及合理推断、归纳和总结能力。当然，不同的阅读材料可以带给我们不同的阅读体验，也能从不同角度训练和培养我们的逻辑思维能力。

2.在高中语文写作训练中培养逻辑思维能力

首先，在作文审题立意训练中可以培养我们的逻辑思维能力

在作文开笔之前，首先要审题立意。我们要根据写作要求对所给材料和文题进行分析，先运用发撒性思维不断思考，概括出自己想要表达的主题思想，再从自己所想出的不同主题思想中细致地区分它们与所给材料以及文题的不同，从中选出最有可能契合文题或者所给材料的立意，尽量做到不落俗套且符合出题人的出题意图。一旦我们的逻辑思维和分析推理出现问题，我们的立意就有可能偏离正确的轨道，作文就不可能得高分。因此，如果我们没有太多的时间来开展写作训练，我们可以仅仅训练如何正确解读写作意图并运用恰当的逻辑思维来审题立意。

其次，在写作选材布局中可以培养我们的逻辑思维能力

审好题后，我们要选用合适的写作素材来合理布局，让作文能够在表达上论点突出、条理清晰，符合人们普遍性的逻辑思维习惯。这种写作选材上的排兵布阵绝不能随心所欲，既要优选出具有代表性的写作素材，也要从思维习惯上符合人们的预期。一旦违背常理，或者选材无法与主题思想相符，就会失败。这种大局觀、逻辑的严谨性、表达的条理性都可以通过选材布局来得到训练和培养。

另外，在语言锤炼中也可以培养我们的逻辑思维能力

经典好文在语言表达上都有很高的要求。斟词酌句首要考虑的是表达的准确性，其次是表达的效果。很多时候，老师给我们的评语是语病较多，指的是我们的语言表达缺乏逻辑性，或者我们选词不确切，或者表达没有条理，缺乏语意的连贯性或者思维表达与常理不合，说明我们在语言锤炼方面有所欠缺，需要加强逻辑思维能力的训练和培养。

综上所述，高中语文学习水平的提高需要我们采取有效策略来培养逻辑思维能力。