工读学校开展拓展训练课程的可行性研究

栗生茂

摘要：工读学校作为特殊的受教育场所，学校内的学生具有特殊性，如何对工读学校学生进行良好的教育是现阶段教育界亟待解决的重要课题之一。在工读学校开展拓展训练课程能够帮助学生强健体魄，并对其进行正向引导，创建科学健康的生活方式并建设完善正确的思想观念。本文简述了在工读学校中开展拓展训练的意义，并就如何在工读学校开展拓展训练提出了自己的独特见解。

关键词：工读学校；拓展训练；可行性研究

前言

社会的不断发展使得社会大众对于青少年教育问题的关注度不断上升，多数学生具有严重的心理问题，具有难以管理，情感脆弱的特性。拓展训练课程的引入能够督促学生进行体育锻炼，并通过运动锻炼帮助学生创建强健的体魄，同时拓展训练能够帮助学生培育坚强、不惧艰难的优良品质，通过亲身体验的形式引导学生形成积极向上的学习和生活态度，加强工读学校学生的情感体验。

一、工读学校开展拓展训练课程的价值体现

工读学校的学生与同年龄段的学生有一定的区别，工读学校的学生对于学习的态度较为消极，学习动力严重不足，且学习能力较为低下。拓展训练作为体验式学习方式，在工读学校中引入拓展训练课程能够激发学生学习热情，避免传统的教学方式对学生叛逆心理的刺激，同时拓展训练中以团体的形式活动，对培育学生的团体意识，丰富学生的情感体验，帮助学生提升自信心等具有良好的推动作用。

二、如何在工读学校中引入拓展训练课程

（一）开拓训练场地，充实教学环境

拓展训练项目体系中包含高空项目，户外项目，团体项目等，这些都要求有一定的场地和器械以推进训练项目的顺利进行，构建合理的教学环境，促进课程的开展。

多数工读学校的学生缺乏自信心，较为封闭，且行动能力较弱，因此在选择课程时优先选择较为简单的项目进行训练，有条件的学校可以购置一定的高空器械及保护装置，如高空组合架等，由专业的教师引导学生进行简单的训练，逐步引导学生建设学习自信心，并通过拓展训练的形式使得学生能够走出心理阴影，逐渐走上正规的人生道路。

简单的拓展训练能够有效提升学生的学习兴趣，培养学生的团体意识和集体荣誉感，培养学生主动对问题进行思考并积极解决问题的习惯。

（二）了解学生现状，合理规划教育

多数工读学校的学生具有以自我为中心，无法承受挫折，社会认同感较低的特性，教师应当根据学生的现状，进行合理的教学目标和进程规划。

传统的体育教学模式以教师讲解为主，带领学生进行适当的运动练习，这种教学模式无法激发学生的学习热情，反之，极易激发学生的逆反心理，拓展训练的引入能够有效提升学生在课堂教学当中的参与度，教师与学生共同合作开展学习项目，同时拓展训练作为体验式教学模式，拓展训练项目的开展使得学生通过亲身体验对学习内容进行深刻了解，并通过训练的形式，将正确的人生态度不知不觉中教授给学生，帮助学生健全心理环境。

增加学生的课堂参与度能够刺激学生的学习欲望，并纠正学生的学习态度和方式，使得学生在潜移默化中创建正确的思想观念，逐渐与正常的生活接轨。

（三）创建专业团队，进行良好引导

教师是学生学习过程中的主导者，教师的言行举止对学生的影响十分巨大，特别是工读学校的学生心理较为脆弱，教师的适当引导能够帮助学生回归正常生活，同时，教师的不当行为可能对学生造成致命的打击，因此教师的职业素养在某一程度上决定了学生的学习状态和学习进度。

工读学校一般有专业的心理指导教师，但拓展训练中只具备专业的心里知识并不能保证拓展训练课程的顺利进行，且工读学校学生的心理承受能力較为脆弱，极易出现心理问题，从而影响学生的正常训练。因此可组建专业的教学团队，该团队中首先应当具备专业的心理指导师和拓展训练教练，在进行拓展训练课程前，根据学生的具体学习情况和心理状态，选择合适的拓展项目，制订适合的学习计划，同时在教练对学生进行训练指导时心理指导教师要从旁进行监督，时刻监控学生的心理状态，及时对学生进行心理疏导，并与拓展训练教练进行沟通，更正训练过程中的不当之处，共同促进学生的健康成长。

拓展训练与心理治疗辅助进行能够加快学生健全心理的创建进程，在对学生进行体育锻炼的同时引导学生培养正确的人生价值观，帮助学生克服心理问题，回归正常生活。

（四）进行合理训练，健全情感体验

部分工读学校学生是由于家长不想承担教育责任，而被送入学校就读，这使得这部分学生成长过程中情感体验存在缺失，同时是导致学生出现问题的诱因之一。

团队拓展训练中，学生以团体的形式进行项目训练，能够督促学生进行人际交流，与他人进行沟通相处，教师在这一过程中进行适当引导，能够培养学生的团队意识和沟通能力，帮助学生增强自我认知能力，弥补学生成长过程中的情感体验，提升学生的社会适应能力。

总结

工读学校的学生与其他学生不同，因此如何对其进行教育以引导其回归正常生活是现金教育界关注的热点话题之一，教师可通过开发训练场地，合理规划教学进程，创建专业的训练团队，增加学生情感体验等方式在教学中引入拓展训练课程，帮助学生创建健康的身心环境，培养学生对于生活的热情和自信心，推动工读学校学生顺利接受教育。

参考文献：

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[2]刘明纪.中等职业学校体育课程中开展拓展训练内容的可行性研究[J]中华少年，2018（9）.

[3]陈文杰.拓展训练对大学体育教学的作用及其影响[J].体育风尚，2017（5）.