如何提高初中英语词汇教学

魏婷婷

摘 要：词汇是英语学习的基础，有了一定的词汇量，才能进行阅读，才能提高英语成绩。尤其是新课标改革后，词汇教学被越来越重视，身为教师应该改变传统的教学模式，积极探索全新的词汇教学方式，不断引导学生，激发学生对词汇学习的兴趣，加深对词汇的理解，为全面提高学生的英语成绩打下坚实的基础。

关键词：初中英语；词汇；教学

词汇是英语的重要组成部分，学生要想提高英语成绩，首先应该攻克的就是词汇，而词汇的学习相对来说比较枯燥无味，许多学生学到一半就中途放弃了，导致成绩迟迟不能提高。针对这种情况，教师应该给予重视，要创新词汇教学方式，加强对学生的引导，使学生真正地喜欢上记单词，下面将根据我的教学经验谈谈具体的词汇教学方法。

一、利用实物教学词汇，加深学生记忆

实物教学是英语词汇教学的方法之一，初中生年龄相对较小，英语基础薄弱，在这个阶段，实物能够吸引学生的注意力，加深学生对于词汇的印象，这种直观的实物教学方法起到了事半功倍的效果。实物教学法在讲述名词的时候用得比较多，但是，有时候有些实物不易带进课堂，教师也可以用图片、卡片、幻灯片等来代替，同样可以达到一样的效果，给学生留下深刻的印象，进而加深学生对于词汇的记忆。

比如，在讲解有关“ruler，pencil，book”等有关文具类的词语时，我会拿出一把尺子问学生：“What is it？”学生会说尺子，接下来我会说：“大家知道尺子用英语怎么说吗？”我会拿这尺子告诉学生：“This is a ruler.”之后，我会要求学生拿出自己的尺子，跟着我读“This is a ruler.”通过对实物的直接呈现，加深学生对于单词的记忆。同样，在学习“pencil，book”等词汇时，我也会用同样的方法，让大家拿出自己的铅笔和书，跟着我一起读，然后去强化学生的发音和单词的拼写，进而加强对于这类单词的记忆。可见，利用实物进行教学可以很好地调动学生的积极性，使学生积极参与到课堂中，提高单词记忆能力。

二、采用直观教学法，加强与学生互动

直观教学是英语词汇教学的方法之一，而所谓的直观教学是指教师通过做一些与词汇相关的手势、动作、表情等生动地描述词汇的意思，帮助学生更好地理解词汇。另外，直观的教学方法通过教师的生动描述，可以把抽象难懂的词语表现得更加具体，帮助学生理解词汇的意思，使单词在头脑中留下深刻的印象，也可以让学生模仿教师的动作，加强与学生之间的互动，充分调动学生学习词汇的积极性，帮助学生更好地理解单词的含义，进而，掌握单词。

例如：在学习“sad，angry，scared，nervous”等有关表情类的词语时，为了让学生更好地区分掌握这些词语，在教学时我会通过面部表情来表现这些词语的含义。比如，在上课时，我会告诉学生：“同学们，今天我们来一起学习一些表情类的词语，接下来老师要做一个表情，大家一起来猜一猜好吗？”学生都表现得很积极，用充满期待的眼神看着我，我首先演绎出一副伤心的表情，学生很快就回答：“伤心。”我会说：“通过之前的预习，大家知道伤心怎么用英语说吗？”有一部分学生小声说：“sad.”接下来我会告诉学生标准的发音，并让大家一起跟着我读。为了活跃课堂气氛，我会邀请学生来演绎伤心的样子，并在学生表演完成后大声地读出“sad”，学生都表现得很积极，注意力瞬间就集中了。对于“angry，scared，nervous”等词汇的学习，我会用同样的方法，进一步激发学生学习的热情，加深其对词汇的记忆。可见，这种利用肢体、表情、动作等来描述词汇含义的直观教学方式，能够很好地完成教学任务，加强与学生之间的互动，调动课堂氛围，帮助学生更好地掌握单词的含义。

三、创设相应语境，帮助学生理解词汇

创设相应的语境也是英语词汇教学的方法之一，语境代表的是一种情景、氛围，通过建立英语语境，能够帮助学生更好地将人融入英语交际情境之中，以便加深其对词汇的理解。另外，可以在语境中设计相应的对话练习，这样不仅能让学生掌握这个单词，还能帮助学生掌握和这个单词相关的一些语法、短语，提高学生的综合实际运用能力，培养学生的发散性思维，全面提高其英语能力。

例如：在教学“cost，expensive，quite，enough”等词汇时，在学生基本了解了这些单词的大致意思后，为了帮助学生更快地熟练掌握这些单词，我会设计一个购物场景，并准备一些衣服的卡片，比如“sweater，skirt，shoes”等，邀请两名学生一个扮演售货员，另一个扮演购物者，自己设计对话的内容，并且要用上本节课所学的词汇，学生在对话的过程中逐渐熟悉这些词汇的含义以及用法。可见，在语境中教授词汇能够提高学生的参与程度，帮助学生理解词汇，在掌握词汇的同时，锻炼了口语表达能力，全面提高了英语能力。

综上所述，英语词汇教学需要教师不断改进教学方式，巧妙利用身边的实物吸引学生的注意力，激发学生学习英语詞汇的兴趣，利用直观教学，通过丰富的肢体动作、表情等把抽象的词汇具体化，帮助学生更好地理解单词的含义，积极创设语境，在语境中引导学生熟练掌握英语单词。今后，词汇教学还需要教师不断努力、不断创新，只有这样，才能全面提高学生的英语能力。

参考文献：

[1]刘惠艳.如何提高初中英语词汇教学的有效性[J].中国校外教育，2016（21）：90-91.

[2]高颀，程曼露.浅析如何提高初中英语词汇教学的有效性[J].英语广场（学术研究），2013（9）：130-132.