跨文化交际能力提升视角下的高中英语教学

李白兰

摘 要：随着国家改革开放力度的加大，大家对英语越来越重视了。在高中英语老师教学的过程中，不仅要让学生学会英语的学习方法，还要学会真正应用英语。西方国家的文化和我们国家的文化有很大不同，在英语教学过程中，要注重英语的语言和文化性，也就是要培养学生跨文化交际的能力。老师也要不断研究教学内容，充分挖掘出高中英语知识的内涵。从跨文化交际能力提升方面进行阐述，希望能给高中英语老师的教学提供一些建议。

关键词：高中英语；教育教学；跨文化交际能力；培养策略

现在时代在不断进步，对每个人的要求都提高了，不管是对于老师还是对于学生来说，都要不断适应新课程的要求，在高中英语教学过程中，老师不仅要把课本上的知识点教授给同学们，还要注重让学生切实学会使用英语，提高应用英语的能力。以前老师在英语教学中，只注重学生的考试成绩以及学生掌握了多少知识点。往往忽视了学生真正应用英语口语表达的能力。在这种学习方式下，很多人只会在纸上写英语，而不能说一口流利的英语，不能用英语交际，不能正确表达自己的思想。在高中英语教学过程中，老师要转变传统的教学思想，如果只是纸上谈兵，就失去了英语教学的意义。随着我们国家对外开放的不断加大，一个人使用英语的能力也要得到提高，所以老师在平时对学生进行教学的过程中，要培养学生的英语交际能力，给他们日后的应用打下良好的基础。

一、跨文化交际的内涵

抛开英语这门课程不说，我们首先要看到英语的本质，英语是一种语言，而语言就是让人来沟通和交流的。英语代表的是英美国家的文化，显然这些文化和我们国家的文化背景不同。在学习英语的过程中，也要了解英美国家的文化，只有这样才有助于我们更好地学习英语，掌握英语的特点。跨文化交际针对的就是不同文化背景的人进行交流的情况。首先，语言不能脱离文化而存在，所以语言在一定程度上代表的是文化。语言是一种载体，帮助人们进行文化交流。另外，在跨文化交际的过程中，人们的语言不同，思维方式也不同。要想更顺利地进行跨文化交际，就要站在同一个文化层面上去表达思想。

二、高中英语课程培养学生跨文化交际能力的措施

1.注重课堂教学

课堂是学生学习知识的重要场所，老师一定要抓住课堂时间，在课堂教学过程中，注意培养学生的口语能力，让学生敢于开口说英语。老师要紧紧围绕教学目标，提高同学们的跨文化交际能力。在教学过程中，教师可以给学生灌输英美国家的文化和地理知识、生活习俗等，让同学们认识到不同国家文化背景的差距，采用这种方式能够很大程度上调动起同学们学习英语的积极性，让同学们提起兴趣，加深了同学们的印象，有助于同学们跨文化交际能力的提高。

2.针对教材，培养跨文化交流能力

高中英语课本的课程都是经过编者精挑细选的，每一章的内容都有很强的代表性，也非常适合此阶段学生的学习，所以老师在教学过程中，切不可好高骛远，一定要重视教材。比如在高中英语“English around the world”教学的时候，老师要掌握课堂教学的内容，围绕教材的内容展开教学。在这一节课中讲述的正是世界各国使用英语的情况。而这些内容也是培养学生跨文化交际能力的贴合内容。在教学过程中，老师可以使用先进的信息技术从网上下载相关的图片视频，结合课本上的内容给同学们讲述，这样能够把课本上的内容进行有效的扩展，帮助同学们更好理解。在这一章中，要求学生能够说出哪些国家使用英语，然后同学之间要能够用英语进行交流，交流的内容包括这些使用英语国家的生活习惯和方式。老师可以利用小组合作学习的方式，让同学们分组加以讨论和练习。在练习的过程中，让同学们思考，每个国家使用的方式有哪些不同？以此来分析这些不同的国家的文化差异。这样学生会带着问题进行交流，在此过程中提高学生对英美国家文化的理解，也提高了学生的英语口语能力。

3.适当扩展高中英语的听说训练

在英语学习的过程中说和听不分家，所以老师在英语高中教学的时候，可以让同学们接触新鲜的事物，提高他们对英语的理解，通过让学生进行听说训练，提高学生的跨文化交际能力，在此过程中，学生会了解不同的国家，从而产生学习英语的兴趣。而学生只有掌握了良好的语言基础知识和文化知识才能够顺利地交流。所以老师在对学生进行听说训练的过程中，也要结合文化有效展开，平时教学的时候要渗透文化教学。通过创设合理的教学情境，让同学们真实地进入到环境当中，提高使用英语的水平，同时对英语知识的内容更加了解。高中阶段的学生压力很大，他们对大学生活充满了期待，老师在教学的过程中，可以创设合理的情景，让同学探讨中西方大学校园的不同。采用这种方式，不仅能够激发学生们学习的兴趣，还能够提高学生对英美国家文化的理解。通过这样的练习，鼓舞学生的士气，让他们更加努力学习，考上理想的大学。另外，为了活跃课堂氛围，老师还可以让同学们扮演不同的角色，提高学生跨文化交际的能力。

三、思考与建议

老师在英语教学过程中，不能忽视对文化的灌输，让同学们结合文化进行听说训练，在此过程中，提高跨文化交际的能力。但是老师在教学的过程中也要反思，很多外国的节日我们耳熟能详，老师在教学过程中能否渗透一些中国的节日，对于中国的传统节日学生能不能够用英语清晰地表达出来？只有让学生了解中西方文化的差异，才能从根本上提高他们的跨文化交际能力。

参考文献：

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[2]汪涛.高中英语教材中文化内容的分析[J].教育旬刊，2014（11）.

[3]王水云.高中英语教学与跨文化交际能力培养研究[J].当代教育实践与教学研究，2017（7）：98.