浅谈如何提高高中物理课堂教学效率

赵伟

摘 要：新课改在我国已经提出并在实行，而在实际教学中，课堂教学仍然存在很多问题，往往是教师在课堂上讲得尽心尽力、口干舌燥，而学生在讲台下听得晕头转向、迷迷糊糊，对于物理课更是如此。物理作为一门密切贴合生活联系实际的课程，对于培养综合型人才有很大的帮助。主要探究如何提高高中物理课堂教学效率。

关键词：高中物理；课堂教学；教学效率；有效策略

物理一直都是教育部门关注的重点科目之一，也是高中物理老师所面临的重大课题。高中物理知识繁多且复杂抽象，各类知识之间联系密切，需要学生有自主分析问题、独立思考的能力，对抽象思维要求也较高。这就使很多学生对物理学习有一定的畏惧心理。在此，我们结合高中物理教学现状，希望能探索出有效提高高中物理课堂教学效率的相关措施，帮助广大学生克服物理学习的困难，提高物理教学质量，为我国社会输出大量综合型实用人才。

一、高中物理课堂教学中存在的问题

1.教学理念比较落后

我国目前的大多数学校教育理念还比较落后，课堂不是以学生为主体，不注重开发学生思维，激发学生对生活对实际应用的兴趣，一切都只是向高考看齐，高考考什么就重点讲什么，压迫式地向学生灌输大量抽象知识，学生在课堂上只能被牵着鼻子走，全程被动地思考，只是僵硬地死记硬背，极大地降低了课堂教学效率。

2.学生缺乏自主学习的能力

高中物理知识相对其他课程来说较为抽象，需要学生自己独立分析思考之后，才能完全掌握并能在实际生活中熟练运用。但是目前的教育方式使得学生失去了自主分析与合作交流的机会，老师在课堂上一味地讲解，不留给学生时间去消化、去吸收。长久以来，学生也养成了只会听老师讲解重点难点的习惯，思维上形成依赖老师讲解的惰性，自己不再想去探索学习新的知识，只想等着老师分析讲解。

3.物理教学设备相对陈旧落后

高中物理教学中存在着大量的实验环节，也要求学生能够自己动手操作，这也就提高了对学校教学设备和物理实验室的配置的要求，至少要能够满足基本的教学需求。然而目前学校的实验室器具配备都相对落后，无论是在质量上还是在数量上都与国外物理教学资源相差甚远。在进行实验教学时，就只是老师在讲台上讲，只关注学生是否理解理论知识，而不要求学生自己动手，就算是让学生自己上手操作，由于实验数量的限制也只能是几个学生围着一台设备，浪费学生的时间与精力。

二、提高高中物理课堂教学效率的有效策略

1.为学生创设教学情境，激发求知欲和学习兴趣

在新的教学理念和环境下，教师也应该顺应时代的潮流和政策的调整，改变自己传统的教学方式。一切以学生为主体，开创多种教学方法为学生设置适合的教学情境，提高学生对物理课程的兴趣，鼓励提倡他们主动学习、主动探索。教师可以根据学生平时的生活爱好在课堂上提一些学生熟悉的物理问题，通过讲述生活实际将学生带入物理情境。也可以利用多媒体设备播放音频、视频，如在讲解“速度”的相关知识时，可以播放刘翔短跑夺冠的视频，在使学生了解速度的概念和影响力的同时，也可以使学生了解中国体育事件，调动学生学习的积极性，开阔学生视野。

2.培养学生自主学习的习惯

教师应该放弃传统的教学模式，转变教育观念，以学生为主导，教师起辅助的作用。在课堂教学中，引导学生在遇到问题时可以积极主动地去思考为什么会出现这种问题，出现这种问题该如何解决，以后该如何避免这种问题的出现，在这个过程中培养学生自主分析学习的能力和习惯。教师要充分发挥好组织者和引导者的作用，利用易于理解的语言循循诱导学生对课题进行自主探究，营造良好的课堂氛围。这样可以加深学生对抽象知识的理解和记忆，而不是只知道将书本知识死记硬背然后去应付考试。这样做可以使学生在头脑中形成完整的知识体系，有利于学生透过现象看本质，提高教学效率。

3.发挥实验在物理教学中的作用

物理是一门动手能力很强的学科，主要以实验为基础，教师在备课时也要注意实验讲解与操作，精心设计好实验操作，在实验台上讲解一次之后，引导学生自己动手操作，可以自己单独分析向老师求助，也可以几个同学自由结合进行实验，加强学生之间的沟通。教师可以在学生动手做实验的时候在教室巡视，及时为他们答疑，避免学生丧失信心。高中学生正处于活泼好动、对未知充满好奇的年纪，他们渴望新事物新力量，希望能够通过自己动手去解决困难，这也正满足了他们的这一需求。

4.及时反思总结

這里不仅要求学生能及时反思自己所学，查缺补漏，教师同样也要反思自己的教学内容方法，对自己在教学过程中所做出的行为和决策及由此产生的后果和对学生的影响进行及时的思考，适时地调整产生不利影响的行为，并分析问题出在哪里，总结得失，吸取教训，扬长避短。

总而言之，高中物理知识来源于生活，但又高于生活，各部分知识之间密切联系，逻辑性较强。教师在教学的过程中要不断地提升自己，丰富学识，紧跟教育改革，不断实践与思考，努力提高教学质量，培养全面发展型人才。

参考文献：

[1]孙建.新课程改革下如何在高中物理课堂教学中实施教学转型浅谈[J].读写算（教育导刊），2013（4）：78-79.

[2]陈日明.浅谈新课程理念下如何构建物理高效课堂[J].教育教学论坛，2012（23）：111-112.