如何构建信息技术课堂的有效教学

王建云

摘 要：中学阶段的学生如何掌握好信息技术这门课程对他们自身的未来生活和社会需求都有着重要的意义。分析了如何构建信息技术的有效课堂。

关键词：信息技术；有效教学；策略

在当今社会发展中，信息技术越来越得到广泛的应用，它已经扎根于人们的生活之中，影响了人们的各个方面。中学阶段的学生如何掌握好信息技术这门课程对他们自身的未来生活和社会需求都有着重要的意义。

虽然信息技术课程不是中学生的主要课程，但它绝对是一门非常重要的技术课程，对于学生提高自身的综合素质和专业水平，以及提升学生全面素质发展有很重要的帮助作用。

信息技术课程在学校已经普及了很多年，但是由于信息技术的飞速发展，很多信息技术的普及范围远远大于信息技术教育的普及范围，究其原因在于信息技术发展得太快，课本上面信息技术的更新速度跟不上实际的发展速度。因此在中学信息技术的教学中，如何让老师的教学更加有效，如何提升学生的信息技术水平就成了老师必须要考虑的课题。以下探讨本人对如何构建信息技术的有效课堂提出以下措施和方法。

一、老师要明确教学目标

信息技术课程作为一门实践活动课程，要有必要的教学目标、教学意识。教学目标的制定对于老师开展教学工作非常有帮助，也非常有必要。教学目标对每节课起着指导、协调和检验的作用。一节课堂有了明确的教学目标，才能指导学生完成学习任务，让他们向着教学目标前进，只有这样才能让学生知道自己该学什么，该怎么学以及如何才能达到老师的教学目标。老师如何构建明确的教学目标呢，它的依据又是什么？答案是：1.老师的备课工作要做好，制定的教学目标要以课本上的内容为主体；2.老师熟悉课本内容以后要按照课本内容的顺序来制定教学流程；3.老师制定的教学目标必须要以学生的实际学习状况为基础，不能完全照搬书本上的内容，要将书本和实际相结合。

二、老师要结合学生的实际学习状况适当调整教学方法

由于学生学习能力的差异和其他因素的影响，使得学生对信息技术知识的掌握程度也不一样，有的学生平时在课外接触信息技术相关的知识比较多一些，所以他们学习起来相对轻松，对课本上面的知识比较熟悉；有一些学生平时在课外接触信息技术相关知识比较少，甚至有的都不接触，这就对他们的学习造成了很大的困扰，有的学生开关电脑都不会，因此，老师在教学时要根据学生的实际状况适当做出教学的一些调整，并且针对学生的学习状况设计出有针对性的教学方法，让学习好的学生更加努力，帮助学习较差的学生奋力追赶，使他们都能学有所得。例如，在讲“Email”这一课时，老师对于那些学习成绩好、能力好的学生，可让他们通过用WEB格式来发送和接受，然后让他们再去研究和探索一些其他的收发电子邮件的方法，老师要引导他们使用正确的探索方法并加以指导；对于学习和能力较差的学生，老师要给他们演示如何用WEB来收发电子邮件，让他们观看以后再自己动手操作，找出他们的操作误区加以指导改正，然后再让他们联系，直到正确完成即可。这样让学生分开来进行练习操作，一方面可以提升他们对Email知识的掌握程度；另一方面可以让学习较差的学生消除消极心理。

三、适当的游戏教学，提高学生的学习热情

信息技术课程是一门操作性和实践性非常强的课程，它要求学生不仅要掌握信息技术课程的课本知识，还要通过运用知识来实现一定的实验结果。但是在实际的教学中，实际操作的时间相对较少，使得学生大多课堂时间都是在听老师讲课，时间久了会逐渐地产生消极心理，提不起学习的兴趣，就是在实际的操作中常常也是面对课本的内容安排，同样的也会出现这种消極状况。因此，老师在讲课时要适度地调节一下课堂氛围，让学生能把注意力集中到老师的教学中。例如，老师可以根据教材内容跟学生谈一下相关的课外话题，让学生在课上也能了解到信息技术在其他地方的应用。在实际操作时，也可以用一些简单的游戏教学来提升学生的学习兴趣。比如，在讲“多媒体的整体优化”这一课时，老师通过制作课件设计出一个赛车的小游戏，分别设计出直线型车道、曲线形车道和环形车道进行比赛，让学生都能参与练习，在游戏学习中掌握课本的知识。这样不仅提高了学生的学习兴趣和积极性，还能够让他们主动地参与到教学的思考当中。

总之，在信息技术的教学中，不仅要注重学生对书本知识的培养，还要培养他们的实际应用能力。面对信息时代的发展，学校和老师不能仅仅依靠教材来进行教学，还要加强信息技术和其他课程相结合，理论联系实际，增强学生对信息技术的实用性。在教学过程中，老师要以学生为主体，不断创新教学方法，完善教学教学步骤，在教学中不断的累积教学经验，才能让老师的教学工作变得更加有效。

参考文献：

[1]高磊.信息技术环境下课堂的有效教学[J].科技资讯，2014（22）：147.

[2]陈燕.信息技术课堂有效教学的实施与评价[J].计算机光盘软件与应用，2012（4）：250-252.