基于交互式电子白板系统下的高中化学教学研究

易红玉

摘 要：随着时代的进步，越来越多的先进技术可以运用到教学中，交互式电子白板就是其中一种。在高中化学教学中合理运用交互式电子白板，不仅可以有效地激发学生学习化学的兴趣，而且可以使教学效果得以充分地发挥。主要论述了交互式电子白板系统在高中化学教学中的教学研究，以期对教学有所帮助。

关键词：交互式电子白板；高中化学；教学研究

一张讲台，一块黑板，这是我国传统的教学环境。时代在不断变迁，我国的信息技术也在飞速发展，教学环境也在不断地改善。如今，已有很多先进的信息技术被运用到教学中，交互式电子白板系统就是其中一种。所谓的交互式电子白板系统就是由计算机、投影仪、电子感应白板以及感应笔组成的一套系统。它将所要展示的内容通过投影仪的方式投影在电子白板上，把电子白板当作黑板。而感应笔就相当于是粉笔，教师可以通过感应笔在电子白板上操作。化学是高考必考的一门科目，这也就决定了教师在高中化学教学过程中要学会利用合理的教学方式来提高学生的化学水平。在高中化学教学中合理运用电子白板系统进行教学，不仅可以达到激发学生学习化学兴趣的目的，而且可以提高化学课堂的教学效果。那么，教师在高中化学教学过程中应该如何来运用交互式电子白板呢？

一、对教师进行培训，让其掌握电子白板的操作技能

教学之所以称之为教学，就是因为先有教师的教，而后学生才能得以学习。因此，教师要想合理运用电子白板进行化学教学，先要熟练交互式电子白板系统的操作方法。因而，学校在引进交互式电子白板系统之后，应该为教师提供培训的机会。正所谓意识决定行动，所以要先在培训过程中提高教师的教学意识，让教师明白交互式电子白板是什么以及将其运用在教学中有何目的和优越性。有了理论基础的铺垫，之后再教具体电子白板操作技术，这样不仅会使培训效果更加显著，而且还可以帮助教师从心理上更好地接受电子白板这样的新型教学技术。并且，在培训结束之后教师也要利用平时的时间去钻研电子白板，保证充分地吸收培训的内容，达到有效提高自身操作水平的目的。同时，在学校引进交互式电子白板系统之后，教师也要不断地提高自身的化学专业能力。这里所说的专业能力是指在交互式电子白板系统的前提下，教师要不断充实自己，完善自身的教学能力，并学会把自身的专业知识和电子白板巧妙地融合在一起，从而促进白板的教学优势发挥到最佳。

二、利用交互式电子白板丰富课堂内容

化学是一门理科，其包含了许多抽象性知识，而这类知识不仅意味着学生有可能看不懂，加大了学生的学习难度，而且注定了它的枯燥性。为了更好地化解这一难题，也为了提高高中化学的教学效果，教师可以利用交互式电子白板来丰富化学课堂的内容。因为电子白板不仅可以实现图文并茂，而且还可以更好地展示和操作教学内容，有效地达到丰富课堂教学内容的效果。为了使白板展示的内容更加精彩，更好地吸引学生的注意力，进而化解教学中的重难点，教师在课前要充分备课。备课过程中，可适当加入一些图片或者是视频，因为纯文字的内容看起来会比较枯燥，而图片或视频可以有效地解决这一问题；二是因为图片和视频还可以起到吸引学生注意力的效果。当然，教师在加入这些内容的过程中一定要从实际的化学教学内容考虑，这样才能达到突破教学重难点的效果。

三、利用交互式电子白板辅助化学实验教学

化学也是一门理论和实验相结合的科目，而且化学实验可以帮助学生更好地掌握理论知识。但并不是每一个化学实验都可以让学生亲手操作，例如一些比较难以实现或是具有危险性的实验。因此，教师在教学过程中，可以利用交互式电子白板来辅助化学实验。在利用电子白板辅助实验教学过程中，首先要明确教学内容中涉及的化学实验是否可以让学生动手实验。其次，在明确实验不能让学生动手操作之后，教师要根据化学实验的教学目标为学生截取合适的化学实验教学视频，并通过电子白板展示给学生，让學生可以身临其境地感受到实验的氛围，达到基本上等同于学生亲自动手实验的效果。

综上所述，在高中化学教学过程中合理地运用交互式电子白板不仅可以使化学课堂变得更加生动有趣，而且还可以很好地提升化学教学效果。因此，学校首先要对教师进行培训，让教师熟练地掌握操作技巧，从而为电子白板教学的顺利进行打好基础。其次，教师要学会利用交互式电子白板丰富化学教学内容，达到吸引学生课堂注意力并激发学生学习化学兴趣的目的。最后，教师要学会利用电子白板辅助化学实验，提升化学实验教学的效果。

参考文献：

[1]刘荣巧.基于交互式电子白板系统下的高中化学教学研究[J].课程教育研究，2017.

[2]朱佳丽.交互式电子白板辅助下高中化学教学设计研究[J].中学化学教学参考，2016.