浅析电子白板在中学语文教学中的应用

摘 要：交互式电子白板是一个较新的产品，在教学过程中能够更好地完成交流、互动的环节。语文是人文社会科学的一门重要学科，中学语文教学应用交互式电子白板，有利于激发学生的兴趣，提高教学的有效性。以交互式电子白板为切入点，在概述交互式电子白板在中学语文教学中应用的优越性的基础上，探讨了交互式电子白板在中学语文教学中应用的策略，旨在说明中学语文教学中应用交互式电子白板的重要性，以期指导教学实践。

关键词：交互式电子白板；中学语文教学；优越性；应用策略

随着信息化建设工作的不断推进，为教育教学领域带来了新的发展机遇，交互式电子白板基于信息化建设而生，融图、文、声、像于一体，通过计算机、投影仪、大触摸屏、电子笔等硬件设备组合，使中学语文课堂教学更为便捷，课堂效率和教学质量也得到了提高。如何在中学语文教学中应用交互式电子白板是中学语文教学关注的焦点。因此，探索交互式电子白板在中学语文教学中的优越性及其应用策略，具有十分重要的现实意义。鉴于此，笔者对交互式电子白板在中学语文教学中的应用进行了初步探讨。

一、交互式电子白板在中学语文教学中应用的优越性

语文是中学的一门重要学科，从交互式电子白板在中学语文教学中应用的优越性来看，主要有三个方面的优势作用，即增加教学的趣味性、活跃课堂教学氛围、便于回顾教学内容，其具体内容如下：

1.增加教学的趣味性

增加教学的趣味性，是交互式电子白板在中学语文教学中应用的优越性之一。交互式电子白板具有音乐、图画、视频、音频等功能，在中学语文课堂教学中，利用交互式电子白板的声画优势，结合语文学科知识，挑选符合学生特点和兴趣的素材作为语文教学的补充，可以增加教学的趣味性，调动学生的感官，加深学生对语文课本内容的理解。

2.活跃课堂教学氛围

活跃课堂教学氛围，是交互式电子白板在中学语文教学中应用的又一优越性。语文知识可以说是包罗万象，交互式电子白板集合了黑板、投影仪、计算机于一体，不仅能实现板书的功能，还能“有声有色”传递语文知识，它与计算机联网，实现信息交流，资源共享，打破了以往以单一的教学手段和说教的教学方式，丰富了教学内容，活跃了课堂教学氛围，学生在寓教于乐的课堂氛围中，可以更好地学习语文知识。

3.便于回顾教学内容

交互式电子白板在中学语文教学中应用的优越性，表现在便于回顾教学内容方面。语文基础知识中，常常需要谨记一些写法、语法、修辞及符号的用意，电子白板具有完整记录和信息保存的功能，对于记录和保存中学语文教学的知识点大有裨益，讲解完毕后还可以完整地回忆教学思路和过程，帮助学生系统地整理语文知识。

二、交互式电子白板在中学语文教学中应用的策略

交互式电子白板的应用是一种行之有效的教学方式。为进一步提高交互式电子白板在中学语文教学中的应用水平，在了解交互式电子白板优越性的基础上，交互式电子白板在中学语文教学中应用的策略可以从以下几个方面入手，下文将逐一进行分析：

1.创设教学情境，激发兴趣

创设教学情境，激发兴趣是交互式电子白板在中学语文教学中应用的关键。电子白板可以在课堂中创设真实的教学情境，对中学语文教学而言，利用直观、生动、形象的图像或者视频，联系当时的时代背景及上下文语境，创设符合语文教学内容的情境，可以极大地激发学生学习的兴趣。如在学习《紫藤萝瀑布》一文时，可以结合紫藤萝瀑布的图片形象，讲述作者睹物思人的情怀，用形象化的图像取代抽象的文字描述，加深学生对课文内容的认识和理解。

2.做好课件标注，重点突破

做好课件标注，重点突破是交互式电子白板在中学语文教学中应用的重要举措。交互式电子白板的记录和保存功能，可以借助或编辑丰富多彩的电子课件，演示更完整，交流更顺畅，为学生在课堂学习中抓住重点、难点内容提供了可能。对中学语文教师而言，应在课件设计环节，整理出语文知识点的理论框架，做好课件标注，在教学中充分渗透和体现其“人文性、思想性”的特点。如在学习《从百草园到三味书屋》一文时，新课导入讲到题目的时候，在电子白板上重点标注“从……到……”的句式，介绍文章的结构，引导学生从整体上把握全文以空间变化为顺序的写作思路。

3.拓展语文知识，扩大视野

语文是用来积累和开拓精神财富的一门学问。拓展语文知识，扩大视野是交互式电子白板在中学语文教学中应用的有效途径。交互式电子白板可以随意书写、画图、批注重点，汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段，真正实现了“教与学的互动”。对中学语文教学而言，要培养学生听、说、读、写的语文能力，应将语文课堂知识延伸到课外，促进学生思维能力的发展，进而开阔学生的视野。如在学习《秋天》一文时，可以利用电子白板播放秋天的特点，如树叶黄了、大雁南飞，将课文内容与图片、短片相结合，并提问：“你眼里的秋天是什么样子？”激发学生对秋天特点的讨论，挖掘学生的想象力，培养学生在生活中发现语文知识的能力。

总之，交互式电子白板在中学语文教学中的应用是一项综合的系统工程，具有长期性和复杂性。中学语文教师要想最大化发挥交互式电子白板在教学中的作用，应创设教学情境，激发兴趣；做好課件标注，重点突破；拓展语文知识，扩大视野；充分发挥交互式电子白板在中学语文教学中的优越性，积极探索交互式电子白板在中学语文教学中的应用策略，只有这样，才能不断提高交互式电子白板的应用水平，促进中学语文教学工作又好又快地发展。

参考文献：

[1]钟香.中学语文教学中多媒体电子白板的使用[J].文学教育（下），2015（7）.

[2]王晓晓，曹卫真.基于交互式电子白板的课堂教学行为分析：以小学语文4节录像课为例[J].软件导刊（教育技术），2017（7）.

作者简介：黄瀚超（1973—）男；福建省建瓯市人；现职称：中一；学历：本科；研究方向：浅析电子白板在中学语文教学中的应用。