新高考背景下的高中思想政治教学策略

宁丽红

摘 要：新高考背景下的高中思想政治教学，对教学工作者提出了新的要求，要求教学工作者不再受应试教育的影响，而一味地注重学生的考试成绩，从而忽视学生的身心健康发展，影响到学生各方面综合素质的提高，这种传统的教学模式早就应该被摒弃。为此，高中思想政治教学工作者要在教学的过程中，重视学生各方面的发展，培养学生独立的个性，提高学生学习的主观能动性，并且不断革新自己的教学模式，使其适应新高考改革，也适合学生的发展现状。

关键词：新高考；高中；思想政治；教学；策略

一、新高考改革背景下高中思想政治教学的特点

1.以学生为主体，发挥学生学习的主观能动性

在传统的思想政治教学中，总是以教学工作者为中心，教学工作者驾驭着整个课堂，在讲台上滔滔不绝地讲授知识，让学生机械学习，被动接受，总是一昧地忽略学生的感受，殊不知，这种说教式的教学早就不受学生欢迎了。为此，新高考改革背景下的高中思想政治教学，注重培养学生学习的主观能动性，在教学的过程中，教学工作者也要重视与学生的互动和交流，引导学生积极主动参与到课堂学习的活动中去，让学生成为课堂活动的主要参与者，而教学工作者则作为课堂活动的合作者、引导者和管理者，充分发挥学生学习的主体地位，以学生的发展为主要教学目标，引导学生自主学习，督促学生重视学习过程，努力成为一个积极主动、乐观向上的人。

2.以学生实际出发，总结出全面的思想政治教学目标

新高考改革背景下的高中思想政治教学，要求教学工作者要要以学生的终身发展为目标，不仅仅要教授给学生知识和技能，还要重视学生实践能力的培养，养成学生良好的学习习惯，让学生有坚强的意志和良好的品质，并让学生在发展的过程中，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力提高学生生命的高度和强度。由于高中课程标准所提出的教学目标有些是明确的，而有些是不明确的，为此，高中思想政治教学工作者要以学生的发展为主要目标，认真研读教材，总结出契合学生发展的、符合学生实际的教学目标，从而促进学生全面健康发展。

二、新高考改革背景下的高中思想政治教学策略

1.激发学生学习兴趣，让学生爱学思想政治这门课程

兴趣往往是一个学生认真、有效学习的原动力，对于高中政治学习依然如此。欲有效地提高新高考改革背景下的高中思想政治教学质量，教学工作者就必须以培养学生的学习兴趣为基础，并通过采取一定的教学方式和教学手段，从而让学生爱上政治这门学科，这样的话，才能极大调到和发挥学生的积极主动性，从而有效改变生硬的课堂教学模式，同时能很好地活跃课堂学习气氛，让学生陶醉在生动活泼的政治课堂中。此外，教师还应该注重师生关系的培养，因为他们不仅承受着较大的心理压力，而其思想也比较叛逆，还不能完全理智地对待学习，而且高中生都过于感性，正是如此。所以高中思想政治教学工作者要与学生建立良好的师生关系，在学习的过程中，多鼓励和关心学生，给予学生更多学习上的帮助，这样才能获得学生的支持，并且良好师生关系的建立也有助于提高学生学习思想政治的兴趣。

2.利用现代手段，将课堂与现实紧密联系

高中思想政治知识抽象，和初中政治有很大区别，理解难度有所提升，其很多观点、概念和讲述的道理都过于抽象，生涩难懂，但是却往往给予学生政治方向、道德规范等方面的教育。很多高一学生在短时间内难以适应，从而对高中政治产生厌学、恶学情绪。为此，教学工作者就要采取一定的教学手段来丰富课堂教学内容，以此调动学生参与课堂的积极性，变被动为主动，以逐渐提高学生的抽象思维、逻辑推理等能力。总之，高中思想政治教学工作者便可以利用现代化的教学手段，让高中思想政治教学也能跟上时代发展的步伐，当然，教材中所涉及的许多反映社会经济文化、科技新发展且时代性较强的新内容，教学工作者也要不断学习，让自己的所学知识也能适应新高考改革的要求，另外，高中思想政治教学工作者也要掌握现代化的教学手段和教学方式，并运用于教学过程之中，使得高中思想政治课堂教学能够收效甚佳，从而提高学生的学习效率。

总而言之，新高考改革背景下的高中思想政治课堂，教学工作者在教学的过程中要注重培养学生学习的兴趣和热情，并在授课的过程中，发挥学生学习的主体地位，让学生积极主动参与到课堂学习中去，并且教学工作者要运用现代化的教学手段，让高中思想政治教学顺应时代的发展。

参考文献：

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[2]候淑贤.提高高中思想政治教学效率的策略[J].学周刊，2013（22）：38.

[3]王盛濟.优化高中思想政治单元“综合探究”的教学策略[J].基础教育研究，2013（15）：43-44.