浅谈如何提高小学英语课堂教学效果

王峰

【摘要】当前 随着我国全面建成小康社会的步伐不断推向前进，人们对教育的标准也在不断提升，与此同时，对小学英语的教学也提出更多、更新、更高的要求。教师必须在传承优良传统教学方法的同时，不断进行教学方法的革新，引入更多更有效的教学手段和策略，以适应新时代学生的需求，全面推进学生综合素养和综合能力的提高。

【关键词】小学英语 教学效果 文化情景

心理學研究表明，学生的学习兴趣是在学习的过程中，由于经常体验到学习的乐趣，多次获得成功的满足，逐渐形成了一种比较稳定的学习动机和求知欲望。因此要在教学中为学生积极创造能够获得学习乐趣和成功的机会，从而激发学生学习的兴趣，提高学习的效果。

一、注重英语文化情景渗透

英语语系是与汉语语系截然不同的语系，它具有自己独特的文化背景、历史渊源与文明底蕴。这是一个事关英语教学的整体性的课题，也是一个必须充分融入到具体教学中的问题，对于构建学生强劲的可持续的英语学生能力起到非常重要的作用，因此教师对此必须高度重视。如果教师在教学过程在有效地解决了这个问题，不仅有利于学生的全面的发展，而且还有利于教师自身教学水平的提高，展现出更加有魅力教师风范。对此，教师可以引入适当的听力训练、卡通图片、视频动画等素材到课堂教学当中，例如，在进行“Christmas”教学过程中，可引入多媒体，先让学生观看一段视频录像，然后引入问题：“What do people do at Christmas？”“What gifts did Tom get at the Christmas last year？”“Do you know Christmas？”……不仅非常自然地引导学生进入课堂的教学中心当中，为课堂教学做好很好的铺垫，而且还让学生充分了解了圣诞节这一外国节日中的各种风土人情。

二、关心鼓励，重视师生情感交流，建立新型师生关系

对学生关心，会激起学生学习的动力；对学生鼓励，会引发学生学习的信心。老师要不吝表扬和鼓励，尤其对于一些成绩不太理想的学生，要多肯定他们做得好的地方，及时发现他们的闪光点，增强他们的信心。

教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的交流过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响学生的认知活动。一般说来，学生对某位教师喜欢，其课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。因此，教师要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使得学生不怕出错误，敢于开口说英语。重视学生情感因素对学生的影响，想方设法让学生保持良好的心境，保护学生的自信心，这对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用。学生初学英语时都兴趣盎然，但随着时间的推移、知识容量的增多、学习难度的 加大，兴趣的保持程度则会因人而异，出现差异，有的学生甚至会完全丧失兴趣。针对这一自然现象，应该多关心鼓励、多给予实际行动上的帮助。

师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为，人的天性是懒惰的，不思进取的，需要严格教诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应该是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。

三、注重传授英语学习方法

任何一门学科都有自己独特的特点，相应地，对其的理解、探究和学习研究也具有不同的形式和方法。当今很多学生对英语有点兴趣，但是由于他们对英语学习没有掌握好适当的方法，因此学习起来很吃力、很困难，从而产生畏难心理。教师在具体教学过程中必须注重传授英语学习方法。例如对于英语单词记忆这一英语教学重点和难点问题，就可以引入一些特别的方法，引导学生加深记忆，如采取“反义词联对记忆法”进行单词扩展记忆：“big-small”“good-bad”“hot-cold”“absent-present”“high-low”“quick-slow”“succeed-fail” “love-hate”……这种对比式记忆方法，可以让学生在较短的时间内尽可能记住更多的单词，引导学生远离枯燥无味的读、拼、背方法，并启发学生的学习兴趣。

四、注重做好课堂教学拓展

课堂教学的拓展可以让学生的知识得到升华，进而加深他们对所学内容的巩固，是教学的后续文章。教师在教学中运用得好，可以使得课堂教学效果成倍增加。特别是让学生进行综合实践的拓展应用，不但让学生对所学内容加深了印象，而且还有利于学生对英语知识的实际运用能力的提高。例如，教师对课文整体已经教学完成的情况下，可以采用让学生用自己的语言复述课文内容，布置一些与课文相关的阅读作业，进行适当的写作训练等等，让学生从吸取知识向运用知识、拓展知识能力方向发展，提高学生的听、说、读、写能力，引领他们从课堂走出来，进入丰富多彩的社会生活中，对英语进行综合运用。

五、结语

教师应创造一切可能的条件，使孩子们喜欢学、乐于学，并且随时随地可以学。应该努力创设直观、有趣的英语学习情景，并引导学生积极参与进来，大胆实践、大胆交际，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，以达到快乐学习，学好英语的目的。