关于构建初中体育课程目标体系的思考

吴宝华

【摘要】初中题目课程作为当今社会的重点培养课程，宗旨是为了使学生的身体更加健康，思维方式更加灵活，并且在繁重的各科学习中找到属于自己放松的课程，对于学生来说具有重要的意义。无论是现代社会的发展还是教育事业水平的不断提高，越来越多的人开始重视体育锻炼的重要性。在初中的阶段，体育课是一项非常好的锻炼和减压的方式，可以有效提高学生对体育的学习，还能增强学生的体育锻炼能力。

【关键词】初中体育课程 目标体系 构建 思考

一、当前体育教育现状

1.当前学生忽视体育课程

全国普遍状况下，从初中到高中的阶段，是重视学习成绩的重要阶段，升学率得到很大程度的重视，大部分学校都会忽视体育这一学科。学生关心的都是自己是否能顺利进入重点高中，因此，对体育的重视程度也在很大程度上缩减。甚至很多学校把体育课篡改为考试课，体育课已经成为名副其实的课程了。而且在学生进入初中后，家长经常会询问学生的学习情况，让学生把学习放在第一位置，完全忽视了体育锻炼。

2.体育教学的基本教学情况

体育教学的课时基本上为45分钟，前5分钟活动筋骨，之后报数，已经成为各个学校体育课的上课程序。在体育课接近尾声的时候，最后5分钟平静心情，有利于在接下来的文化课中安静的听讲。所以说，体育课中间的35分钟是体育课的重中之重，但是学校设置体育课大多是一周一节，无法使得学生的身体负荷与课程相呼应，体育课的预期效果与实际效果不符。

二、构建初中体育目标内容的方法

1.在进行初中体育目标建设中要使得知识和情感有效结合

在教师的积极引导下形成良好的体育课程方法，并且将体育知识和体育情感有机的结合在一起。体育课程目标的构建包括体育知识和体育情感沟通这两方面，因为每个学生都是一个独立的自然人，有丰富的情感。教师在构建初中体育课程目标体系的过程中，不仅要增加学生对体育知识的积累，更要与学生进行友好的沟通和交流。师生之间进行有效交流是很重要的，对于促进学生的体育学习也起到一定程度上的帮助，而且在一定程度上，体育知识和学生情感之间有着相互促进的关系， 所以需要教师加以重视。教师要努力把握好体育知识和体育情感的关系，促进学生的身心健康和体育锻炼共同发展。

2.将身心健康与体育锻炼有机结合，实现初中体育课程建设

体育课程开设的目的就是让学生在体育课中锻炼自己的身体，并且调整自身的良好心态，更好的投入到学习中。教师一定要帮助学生处理好身体素质与学习之间的关系。学校、教师、学生都要认清这一目标，积极的为这一目标的实现做出努力，全力为学生打造健硕的体格和顽强的毅力，树立长期体育锻炼的思想。

3.在按照学生身心培养下进行体育课程的构建

加强学生的体育锻炼思想与能力的过程中可能会遇到很多的困难，但是要依照学生的身体特点和性格特点来进行及时的引导。不断增强学生对体育锻炼的意识，在制定初中体育课程目标的时候要根据学生的身心健康基础上来制定，科学合理地为学生制定良好的体育课程目标，为学生的身心健康起到促进作用。并且能够为学生在学习成长的道路上产生推动力，不断加强学生的身心健康培养也是为学生的成长和未来起到保驾护航的作用。在进行體育锻炼的过程中，教师一定要按照学生的身心特点对学生进行体育锻炼，并且学生在体育课的过程中，要不断的调整自己的心态，找到最佳的状态开展体育锻炼。教师要为学生制定合理的体育课程目标，加强体育锻炼，增强学生的身心健康条件，实现在身心健康培养上的科学合理的进行体育课程学习。身心健康的培养是对于学生来说最重要的一个方面，毕竟体育课程的学习就是在一定程度上增强学生的身心健康条件，不断从学生的内心出发，提高学生的体育素养，并且培养强大的体育锻炼能力，为学生今后的学习打下一个身心健康的基础。初中体育课程目标，是指导学生进行体育学习的一个关键因素，也是促进学生身心全面发展的一个前进动力。

无论是在任何阶段，体育对人都具有一定影响，要合理安排体育锻炼，健康生活。构建初中体育课程目标的过程中，可能会遇到很多的问题，需要教师和学生共同克服，为构建健康和谐的体育课程目标体系做出努力。加强体育锻炼是当今教育事业所必须要重视的问题，无论是在当今社会还是传统社会，加强体育教学都是一个势不容缓的课题，一定要加强对学生的体育锻炼内容，加深学生的深层次体育素养。要想更好的构建初中体育课程目标的学习，要从多个角度来进行思考，完善初中体育课程目标体系，建立一个完善的体育目标内容，教师和学生都要努力。

参考文献：

[1] 贾齐.浅谈体育学的一个基本概念——身体（运动）性认知.体育与科学，1998，（9）：233.