浅析如何发挥校运会在初中体育教学中的作用

容向荣

【摘要】 校运会是一项专门以开展体育活动为内容的教学活动，是学生展示体育才能的舞台，是学校进行德育教育的一个重要的教学形式。是指导体育活动开展的有效方略。发挥校运会在体育教学教学中的作用，一是以校运会促进体育教学德育教育；二是以校运会促进体育教学促进学生身心健康发展的目标；三是以校运会丰富体育教学的内容。

【关键词】 校运会 初中体育 初中生

【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）08-179-010

初中体育课程标准提及，初中体育课程要增进学生身体健康，提高学生心理健康水平，增强学生社会适应能力，使学生获得体育与健康知识和技能，同时提升学生审美技能。校运会，其内容主体是体育活动，是集中学生发挥学生自主合作学习智慧的体育活动，是将体育教学活动具体实践的形式。因此，可以看出，校运会可以有效地助益实现体育教学的多维目标。

一、以校运会促进学生的身心健康发展

体育教学目标之一是由具体的体育活动促进学生身体健康发展，如肢体协调性与灵活性，耐力性，保持正常形体形态等。校运会本身就是学生实践具体的体育活动的舞台，本质上与体育教学增进学生身体健康的目标相一致，此外，校运会促使学生在平常的时间里反复练习，而使学生的具体动作规范，有助于实现体育教学目标。另一方面，在校运会中，运动员，后勤队，啦啦队员相互团结合作，学生极容易感受到集体的温暖，在体育活动中，学生实现了自我，获得了自信心，积极向上；同时，在校运会目标下训练中，学生要反复训练，要克服一次次的失误，能增强学生面对困难的勇气，并能够坚持不懈，从而促进学生身心健康发展。

因此，教师要利用校运会契机，提升学生对体育活动的认知，将动作做规范，体会体育活动的科学性征。

二、以校运会培养学生团结合作能力

平常的体育课中，一些团体的体育活动，如篮球赛，接力赛，拔河比赛等都训练学生的团结协作能力。而在校运会中，不仅仅包含平常体育课中的关于团队建设的内容，还有在校运会中学生相互配合才能使校运会顺利开展的团队活动。如前期组织成员参加时班干部要动员学生积极参与，怎么能够充分调动学生的热情呢？需要这些学生开动思维，以富有激情的发言鼓动学生参加；在具体的赛事中，每一位运动员都要有一位同学作为陪同，一旦运动员发生意外，则可以及时报告给教师，让教师得以采取措施；还有关于班级口号的设计，赛况播报，需要学生筹划设计，需要同学相互合作；如后勤队员要做好工作，以全力支持班上运动员参赛。校运会中的每项活动都有人承担起责任，充分体现了一个班集体的凝聚力，充分展示了学生的才能，同时培养了学生的团结协作能力。

三、以校运会使学生发展特长，实现自我

现代社会对人才的需求已经不仅仅是知识性的，任一突出的技能都能使人立足于社会，何况被一直推崇的体育活动，奥林匹克运动会得到世界的关注就充分证明了体育受关注度，以及其在促进人身体健康，促进世界和平发展的重要作用。体育教学中也应当发展学生特长，为一些非文化特长生寻找未来的路，使学生实现自我，增强自信心，乐观积极面对生活中的挑战。对于体育特长生而言，校运会是他们的第一战场，是他们初步实现自我的舞台，在校运会中迈出自己特长发展的第一步，为班集体取得荣誉的同时，书写自己体育生涯的辉煌篇章。

笔者认为，作为体育教师，要充分发挥校运会推动体育特长生发展的作用，首先可以让体育特长生树立一个小小的目标，如在校运会的跳高比赛中拿到一等奖或者位列前三名，让学生心中有一个标杆作为导向；接着，帮助学生制定训练计划，在每天早上或者下午放学时进行一定时间的训练，并随机记录自己的成绩。此外，可以让学生观看一些专业的体育教学视频，提高学生体育动作的准确度，掌握技巧，掌握方法。训练应该风雨无阻，即使遇到阻碍也应该尽量做出调节，如遇到下雨天可以适当看一些理论上的体育知识，或尽量在室内进行一些辅助训练，这个过程也是在培养学生坚韧不拔的精神的过程。除开基础的训练，同时要倡导对学生进行针对性提高。如跳高项目，如学生助跑爆发力不够，可以适当加强短跑快跑训练，以帮助学生针对性提高。当真正的比赛到来时，教师要对学生进行一定心理疏导，以缓解学生的压力，让学生放松，着眼于过程本身，而不是着眼于名次。如此，建立学生坚实的心理体系。最后，体育教师不管学生的成绩如何，都要启发学生思考，让学生觉得有所收获。如学生没有取得预期的成绩，则开导学生思考自己在这个过程校运会中同学的激情，对学生的努力做出表扬，轉移学生的注意力。如此，让学生在多次的校运会中，培养学生的坚持不懈，不轻易放弃的态度，以发展学生的特长。

四、以校运会培养学生的审美

体育教学目标之一是培养学生体育审美，我们知道一些体育项目中有多种美学因子，如体操运动员优美的形体，做出的体操动作的优美；跳高运动员越过高杆的一瞬间，集动作美学与形态美学统一；如啦啦队员统一齐整的动作体现体育舞蹈美学。再者，就是体育中的人情美学，即使是互为竞争对手，在终点一刻也相互拥抱扶持，以示祝贺。作为体育教师，可以利用现代科技手段，如手机、摄像机、录像机将运动员精彩的瞬间，感人的瞬间记录下来，作为对学生体育美学教学的材料，丰富学生的视觉美学与情感美学内涵。

综上，校运会是学校体育实践的大事件，作为教师，要充分发挥校运会对体育教育的促进作用，促进学生身心健康发展，培养学生团结协作精神，帮助学生发挥特长，培养学生体育审美，实现体育的教学综合目标。

[ 参 考 文 献 ]

[1]杨旭东.怎样发挥“校运会”在体育教学中的作用[J].中华少年：研究青少年教育， 2011 ：76-76.

[2]王文辉.浅谈校园运动会在体育教学中的重要作用[J].都市家教月刊， 2010 （11） ：62-62.