探究基于网络空间的高中物理教学模式

阳槐平

【摘要】 随着教育改革的深入发展，需要在教学中实行新的课程标准建设，需要在新课标开设期间，让高中物理教师的教学理念进行转变，能将以往“教”为主的教学模式转为以“学”为主的教学模式，进而以深化学生的学习能力，强化学生的学习意识，使得学生能在新的教学模式带动下，更好的理解课程知识内容。本文主要概述网络空间环境内，高中物理教学模式开设的有效方法，希望能深化学生的物理学习意识，使得学生在网络空间内更直观的感知到物理知识。

【关键词】 网络空间 高中物理 教学模式

【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）08-111-01

0

网络环境下开设物理教学，能深化学生的物理意识，能强化学生的物理素养，更能提高学生的物理学习主动性，学生能在网络环境中，直观地理解知识，并能在资料探索中更深刻地了解物理知识内涵，从而以强化学生的物理学科素养。

一、人机程序式教学

人机程序式学习需要教师能够对网络以及多媒体技术进行熟练掌握，需要在教学工作当中以多媒体教学的方式为主。在网络空间中，人机程序式学习能够非常有效地提高高中物理教学的改革速度，能够有效地实现教学模式的改革创新。教师在开展教学工作之前必须要对教学的主要内容以及具体的步骤进行明确，并将其以课件的形式制作出来，在课堂教学过程中进行有效应用。利用多媒体教学的方式将教师精心准备的课件演示出来，能够让学生在学习课件的过程中更加直观地对相关知识点进行理解和体会，能够真正地实现人机交流，并使得教学内容变得更加地生动和直观。这种教学模式中，教师不再需要进行大量的地讲解，通过多媒体便能够有效地实现教学工作，让学生有效掌握基础知识。

例如，在学习匀速直线运动相关内容时，教师便可以通过制作课件的方式，将相关的重点和难点内容融入课件当中，可以通过动态图片或者视频的形式向学生进行有效展示，让学生能够在不进入实验室的情况下便能够非常有效且直接地对实验的内容进行体会。

二、人机问题式学习

人机问题式学习主要是利用计算机网络和多媒体技术，能让教和学更便捷，并能锻炼学生解答习题的能力，多样化的课件予以展示。除此之外，教师能收集网络资源中的价值，具有新意的问题，能将其选择性的展示到课堂上来，能让学生接触到知识点中不同的物理问题，不但能更新学生的物理知识，也能拓宽学生的知识层面，更能延伸学生的思维意识。

例如，教师通过多媒体教学课件，使得学生能了解到物体加速度与物体质量之间的关系，让学生了解到物理受力关系。教师可以在教学活动中组织学习小组进行讨论学习，让学生提出学习中遇到的不清晰问题，然后将问题进行汇总，之后在使用课件展示所能涉及到的问题，引导学生思考多媒体资料，解答问题，使得学生能在了解问题后，通过多媒体展示的方式对习题进行解析，能让学生熟练地使用所学知识解答习题。

三、人机互动式教学

人机互动式地教学方式便是要实现学生与网络、多媒体之间的有效交流，要在实际教学工作当中让教师与学生能够实现与计算机之间的高效互动。这种互动方式可以表现为通过多媒体将课件内容展示出来，教师对课件的内容进行一定程度地讲解和分析，学生在这种环境下进行学习。在这一过程当中必须要重视的是教师不能仅仅进行课件内容地讲解，还需要对学生进行积极地引导，通过提问的方式为学生地探究性学习指引方向。教师可以提出问题之后指定一个学生进行回答，也可以让学生进行集体回答，从而营造出一种非常热烈的课堂氛围，让学生能够更好地进行学习。此外，这种教学模式在使用过程中还可以让学生进行小组合作学习，通过这样的方式，让学生之间形成良好地交流与互动，通过教师的引导对课件当中的内容以及学习方法进行研究。教师与学生之间地有效交流便是人机互动教学的重要内涵。

例如，在学习重力相关知识点时，教师可以先从网络当中收集并整理出一些学生感兴趣地资料作为课件，例如教师可以利用动画的形式将牛顿与苹果的故事展示给学生，让学生能够对这一故事进行更加详细地了解，并让学生对这一故事进行讨论，从而对学生的视野进行拓展，使得学生能够更好地对物理学科当中所拥有的人文气息进行感悟，从而有效地提升学生的人文情感。教师还可以在课件当中设置一些与重力相关的游戏，让学生在娱乐的过程中对重力进行更好地了解。这种方式能够让课堂氛围活跃起来，能够充分地调动学生的积极性，使得物理教学的效果得到有效地提高。

结束语

网络环境下，高中物理教学无论是从教学的方法还是教学的内容上都要进行革新，所以需要在网络空间内开展人机程序式学习、问题式学习、互动探究式学习的构建，也能进一步提高高中物理教学效果。高中物理教学活动的开设需要強化网络环境，更要在教学模式模式中，让高中物理教学的开设更好，并能让其更为健康的发展。

基金项目：湖南省教育科学规划十三·五课题《普通高中物理网络优质空间课堂建设的研究》（XJK016BZXX014）

[ 参 考 文 献 ]

[1]丁建友.基于网络环境的高中物理教学模式的研究和实践[J].中国高新区.2016（11）：22-23.

[2]范景海.网络环境下高中物理教学模式的研究和实践[J].科技经济导刊.2015（09）：13-14.

[3]陈浩.基于网络环境的自主探索式高中物理教学模式的研究[J].江西师范大学.2016（03）：18-19.