人文素养视野下的高中音乐教学途径

谭燕

摘 要：新课标和素质教育的深化，要求高中音乐教学要注重学生人文素质的培养，促进学生综合能力的提升。因此，从人文素养视野下的高中音乐教学的意义出发，对具体的教学途径进行了探讨，以供参考。

关键词：人文素养视野；高中音乐；教学途径

音乐是高中教育教学的重要学科，也是高中教育教学中一门实用性很强的学科，学生在学习中需要扎实的理论功底和完善的技术技巧。因此，高中音乐教师要结合人文素养的要求对自己的教学理念、教学内容、教学目标等进行更新，努力开展更加完善的音乐实践教学活动。

一、人文素养视野下高中音乐教学的意义

（一）符合当前及以后的教育趋势

学生人文素养的培养对其学习、成长来说是非常重要的，同时学生人文素养的培养对促进国家经济建设和社会发展也具有非常重要的作用。高中是教育教学的关键阶段，在高中音乐教学中加强人文素养培养是教育趋势，也是更好的教育平台。

（二）符合学生自我发展需要

受應试教育体制的影响，以往的高中教育重成绩轻人文，对学生人文素养和综合素质的关注不够。但在新课程教育背景下，我国教育开始了对学生人文素质培养的教育，这与学生自我发展要求相吻合。因此，在人文素养视野下，高中音乐教学要注重理论与实践的结合，在夯实学生理论功底的基础上，提升学生的综合素质。

（三）有利于提升教师的教学水平

高中音乐是一门实践性、应用性较强的学科，所以在高中音乐教学中教师要在理论教学的基础上，提高对学生的艺术欣赏能力、审美情趣以及音乐实践能力等。另外，音乐是一门美学学科，在高中音乐教学中要求教师要具备完善的音乐表现能力，让学生能够从音乐中接触到美、挖掘出美，并能够培养出美的气质。可见，在人文素养视野下开展高中音乐教学对促进教师教学水平的提升具有重要作用。

二、人文素养视野下高中音乐教学的途径

（一）创设有利于人文素养培养的人文环境

人文素养视野下学生人文素养的培养需要有良好的人文环境，这样学生在环境的影响下能够逐渐培养出正确的价值观念。因此，在高中音乐教学中，教师要为学生创设有利于人文素养培养的人文环境，然后利用音乐的艺术及文化氛围去熏陶学生，在音乐课堂和整个校园内进行人文素养培养的贯彻。同时，创设人文环境，能够使学生在人文素养的时刻熏陶下养成良好的行为习惯，做一个合格的高中生。高中音乐教师可以通过组织音乐讲座、聆听音乐专家的讲解等使学生对人文素养进行感受，以此来加强学生对人文素养的培养。再者教师可以为学生讲解一些音乐家的故事，比如贝多芬小时候家境贫困，经过非常刻苦的学习才在17岁拜师莫扎特，但由于其母亲去世和爱情的刺激，他逐渐开始耳聋，这对于一个音乐人来说是极大的打击，但他坚决与命运抗争，逐渐创作了《致爱丽丝》《英雄交响曲》《欢乐颂》等。学生在这些音乐的学习中，能够从中领悟到做人的道理，从而做一个勇敢拼搏、敢于抗争的高中生。

（二）对传统的音乐课程进行优化设置

受高考体制的限制，很多教师在教学中注重学生成绩的提升，所以在专业技能上下了很大的工夫，进而减慢了学生人文素养的培养脚步。在人文素养视野下，学生人文素养的培养是很重要的，其对培养学生的个性、促进学生的健全发展具有重要意义。因此，在高中音乐教学中，教师要坚持创新理念，对传统的音乐课程进行优化配置，在音乐教学中深入贯彻人文素养教育，将人文素养转化到理论课程教学中，以此来丰富学生的知识储备，促进学生对人文素养的理解。在对传统的音乐课程进行优化配置时主要可以从以下几个方面进行。首先，教师要对以往的教学设计进行优化，对以往枯燥乏味的教学素材进行革新，结合目前高中生的实际需求，选择与学生思想和要求相符合的教学资料，做到教学设计的与时俱进。其次，教师要对学生真实的音乐基础进行了解，然后根据新课程标准和教学改革教学进行具体的教学设计。最后，教师要对学生的性格、个性特征等进行了解，帮助学生选择最适合自己的学习方法，在教学设计以及课堂教学中给予学生更多的关注和照顾，体现音乐教学的以生为本理念。

（三）提高音乐教师的综合素养

教师的素质与学生素质培养有直接的关系，可以说教师为学生起着模范带头的作用，所以教师要提高自身的道德素养，对学生进行潜移默化的影响，这样学生在模仿以及向学生的学习中，就会越来越好。因此，在人文素养视野下教师要关注学生的兴趣、爱好，采取鼓励式、互动式的教学方法，激发学生的学习兴趣，给予学生更多的关注与尊重。在具体的教学实践中，教师要尊重学生的个性，给予他们更多的人文关怀，体现音乐教学以人为本，用自己高尚的人文情怀去感染学生，带动学生。

综上所述，在人文素养视野下，高中音乐教学中学生人文素养的培养至关重要，其不仅有利于提高学生的学习成绩，对健全学生的人格、促进学生的健康发展等也具有重要意义。随着新课标和素质教育改革的不断推进，素质教育对高中音乐教学提出了更高的要求，所以高中音乐教师要突出创新意识，在教学中注重学生人文素养的培养和提高，将人文素养转化成教育知识贯穿到音乐学科教学中去，为高中音乐教学创造良好的人文环境。

参考文献：

[1]王莉.人文素养提升视野下的高中音乐教学策略浅论[J].学周刊，2015（22）：202.

[2]贾晓丽.人文素养视野下的高中音乐教学策略[J].北方音乐，2017（7）：170.