新高考体制下关于中学教育的新思考

2014年，国务院出台了《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，教育部也出台了《新高考改革方案》，上海、浙江等地第一批“吃螃蟹”，拉开了新中国成立以来最全面、最系统、最重要、最复杂的一次教育综合改革序幕。2017年北京、天津、山东、海南，也加入了新高考的“大家庭”。按照部署，到2021年，全国大部分省份将实行新高考。新高考在科目组合、录取模式、志愿填报、高考取向、师生地位等方面发生了翻天覆地的變化，新高考的冲击波，让学校和师生面临校本课程建设与管理、教学资源短缺、学生综合素质评价、学校排课、教师专业提升、教师绩效评价等方面的巨大挑战和压力。

江西省新高考方案《江西省深化考试招生制度改革实施方案》早已出台，新高考脚步声离我们越来越近，挑战和压力也越来越大。为加紧面对，加倍内化，加速应战，未雨绸缪，我刊开展了“新高考体制下关于中学教育的新思考”大研讨，收到了良好的效果。下面发表的一些文章可作为佐证。这些论文的作者既有热衷于新高考研究的专家，又有南昌市八大高考改革课题和20多个子课题的负责人和指导者，对新高考解读有独得之见，破解改革中的“选课走班”、课程选择、教学模式、教师角色、教师应对方法、学校管理等热点、难点、疑点问题，提出“排兵布阵”的方案，具有很强的指导性和启发性，让我们享受了新高考“理论大餐”，也拨云见日，开阔了视野，拓宽了思路，让我省的学校、教师、家长和学生尽快转变思想观念，以便做好应对新高考改革的准备。