网络交互背景下的职业学校英语信息化教学模式探究

2018-11-08刘穗

海外文摘·艺术 2018年13期

刘穗

（武汉城市职业学院，湖北武汉 430064）

英语教学课程作为职业学校重要的课程，在实际的英语教学中有效利用该网络信息技术，对英语教学的内容和模式进行完善和充实，有效地弥补了传统英语教学的不足，实现职业学校英语信息化教学。并且英语教学在网络信息化技术的支撑下，能够使得英语教学课堂的内容更加的有趣和丰富，使得学生的知识面能够进一步得到拓展，从而实现英语能力的提升。

1 职业学校英语教学与网络信息技术的结合的应对

首先，相关教师的教育理念应该得到有效的完善，信息化的技术能够正确应用在英语教学中。职业学校在实际的英语教学中，应该有效地将教学的理念与社会的发展进行有效的结合和分析，使得英语教学目标能够有效得到优化，让对学生的培养能够更加符合社会对人才的需求。并且教师将英语教育理念进行有效的优化，在英语教学课堂与信息化技术的发展进行有效的结合，让学生不仅可以学习好英语，促进英语能力提升的同时，而且让英语教学更加明确化和具体化。通过这样的方式有效建立英语教学资源的平台，使得职业中学英语教学更加完善和健全，有效地促进英语教学质量和效果的提升。其次：优化相关的信息化技术的应用能力，实现信息化技术对英语教学的推进发展的作用和价值。在新课改的教学理念下，将网络技术应用在英语教学课堂上，不仅可以使得教师网络技术的应用更加熟练，更加能够丰富英语教育内容，实现最优化的英语教学课堂。在信息技术技术的学习方面，学校可以组织教师进行专业技术的培训，让教师能够体会到信息技术的强大作用，从而更加主动地进行信息化与英语教学的结合应用，不仅可以丰富英语教学的课堂，促进自身英语教学能力的提升，还可以推进英语教学模式的优化和发展，提升英语教学的质量。

2 网络交互模式下英语教学模式的具体分析

网络技术不断地深入和渗透到社会和教学的各个领域，在网络的环境下各种信息的更新和发展都是非常有效的。而在英语教学的环境下的网络交互的模式，可以有效为学生提供知识应用和实践的机会，还可以对学生知识的理解和创新能力进行优化。从而英语教学和信息化技术的结合是社会发展的必然趋势，让学生在能够获取丰富的英语知识的同时，信息化素养和能力也进一步提升。

第一，将多媒体技术与英语教学模式有效结合，为英语教学的课堂提供更加有趣和充实的内容。多媒体是作为网络技术在教学应用工具中的代表，已经全面深入各个阶层的教学课堂。传统的职业学校的英语教学课堂主要还是依靠教师“讲”，学生“听”的模式，这样的英语课堂就相对比较枯燥和无聊，不利于学生英语学习积极性的提升。将多媒体有效地融入英语教学的课堂，将英语教学模式和内容进行丰富和优化，为学生提供更加有趣的英语课堂。例如，教师在讲解比较复杂和困难的英语知识时，就可以利用多媒体课件将讲解的内容进行梳理和展示，让学生能够先掌握英语的整体概要知识后，再对每个细节的知识点进行讲解和分析，让学生能够更加全面掌握英语教学知识。通过这样的方式，学生能够对英语进行全面系统的掌握，促进学生英语能力提升的同时，促进学生逻辑分析和梳理能力的提升。在讲解关于故事性的英语知识时，教师就可以利用网络技术和多媒体为学生播放相关的视频，从而将知识更加简单化，帮助学生进行知识点的理解和感悟，促进英语学习能力的提升。在这样的多媒体的培养环境下，学生的英语课堂变得更加丰富有趣，从而有效地激发学生的英语学习积极性，实现英语学习兴趣的提升。

第二，自主探究模式与网络网路技术相结合的英语教学，实现学生综合能力的全面提升和发展。自主探究的模式主要依靠教师通过对学生的引导，让学生能够更加主动积极地进行英语问题的分析和探究，从而实现英语问题的解决。自主探究模式与网络信息技术的结合，让学生通过自身的能力对英语知识进行探究和学习，不断地通过自身的方式使得自身英语能力发展和提升。这样的情况下，学生的学习信心不断地提升，更加主动地进行英语的学习，实现英语能力的提升和完善。具体来讲，教师在利用相关的网络信息课堂讲学时，利用相关提问题的形式以及任务型的方式进行教学，实现英语教学更加丰富和优化。从而在实际的英语教学中，教师对学生在网络方使用的引导，让学生能够自主应用网络对想要的知识点以及问题点进行查询和探究，不仅能够有效地掌握英语知识的同时，实现自身网络应用能力的进步和优化。

第三，将网络信息技术与小组合作的课堂进行有效的结合，构建有效的英语学习氛围，提升团队意识的同时，英语应用能力也得到全面的发展。教师可以将学生分为多个学习小组，对相关的课堂问题和任务进行合作完成，利用信息技术和网络对英语知识进行充实和完善。教师在进行英语口语教学时，可以创建英语的对话场景，让学生根据场景的主题自主进行对话内容的网络查询和构建，然后在课堂上进行英语对话的演练和实践。通过这样的英语学习方式，学生在口语方面能够进一步提升。并且英语教学的课堂有更多展现和表现自身的机会，在这样的过程中不仅能实现英语应用能力的提升，对英语信息网络搜索的技能也可以得到优化，实现英语学习质量的提升和优化。通过这样的教学方式，不仅可以使得学生英语学习能力进一步提升，英语教学的质量和效果也得到优化，使得更加符合社会和时代的要求，促进学生综合能力的全面提升。