高中化学教学中创新能力的培养策略探究

孙烈春

【摘要】面對现代社会的不断发展，科技与教学条件也随之不断更新与完善，教师也应紧跟新课改的步伐，提升自身的科学素养和专业技能，使学生意识到创新能力的重要性，并在日常教学中培养学生的创新能力，提升学生的科学素养，进一步提升学生的解题能力。本文主要论述在高中化学教学中培养学生创新能力的有效策略。

【关键词】高中化学 课堂教学 创新能力 培养策略

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0188-02

相较于初中化学而言，高中阶段的化学知识更加深入，要求学生从本质上了解化学知识。而其中一些化学实验也需要学生通过自己动手才能完成，因此，高中化学教师应引导学生将新旧知识进行有效融合，鼓励学生积极参与实践活动，并从中获取创新点，由点到面，将化学知识系统全面地掌握起来，进而引导学生利用创新思维，自主探究新的化学知识。

1.丰富课堂教学，激发学生的学习兴趣

高中化学知识点繁多且安排杂乱，学生在实际课堂学习中极易产生抗拒、畏惧等心理，甚至丧失学习化学的兴趣，直接影响着高中化学课堂教学质量，进而无法在高中化学教学中培养学生的创新能力。因此，高中化学教师应革新教学方式，采取切实有效的教学模式，丰富教学内容，充分激发学生对高中化学的学习兴趣。

教师可应用多媒体设施进行教学，应用多媒体技术可将抽象、枯燥的化学知识点生动地展示出来，以此丰富高中化学教学课堂。比如，在“化学计量在实验中的应用”教学中，教学重点是摩尔基准的确定及阿伏加德罗常数，摩尔质量和气体摩尔体积以及阿伏加德罗定律及应用等知识。教师可应用多媒体为学生展示这些定义的具体推导方法，使学生能够准确把握这些抽象的理论知识，并且可以灵活运用这些知识。同时，教师在化学课堂教学中，也可应用小组合作教学法，让学生在小组合作学习中获取更多的化学知识，教师应将学生合理分组，并鼓励学生对摩尔质量和气体摩尔体积。以及阿伏加德罗定律及应用进行讨论和交流，小组学习可促使学生互相帮助，共同进步。小组合作学习过程中，组员都应参与到交流讨论中，并就化学知识充分发表自己的意见与看法，营造良好的课堂学习氛围，让学生在讨论交流中激发学生对化学知识的学习兴趣。

2.引导式教学，激发学生的创新意识

在高中化学课堂教学中，教师不能采取传统的教学模式，将已有的化学知识直接传授给学生，应在教学中向学生提出问题，启发学生对问题的思考，从而引出本节化学课所讲讲解的内容。教师在提问学生问题的过程中，也是学生思考化学知识的过程，这样可有效激发学生的创新意识，即在潜移默化中培养学生的创新能力。

为有效激发学生的创新意识，教师可进行导入式教学，以此让学生对化学知识有初步的理解和认识。例如，在“氧化还原反应”这一章节中，教学内容是用化合价升降和电子转移的观点理解氧化还原反应。要求学生用化合价升降和电子转移的观点分析氧化还原反应，并能灵活运用。在课堂时教师可以利用学生学过的旧知识来引出新知识，可由初中阶段的化学知识：木炭在氧气中燃烧，这个氧化反应入手，引导学生回忆旧知识。在导入新知识后，学生对自身已掌握的化学知识及教材中知识进行探索性理解，以此激发学生的创新意识。另外，学生自主探索新知识，可深化学生对化学知识的理解程度，学生在自主探索中会遇到难度不一的问题，这也使学生在接下来的课堂教学中更有针对性地接受新知识，有效提升高中化学课堂教学效率。

3.安排实验教学，培养学生的创新能力

化学实验是高中化学教学的重要内容，通过化学实验的操作与学习，能帮助学生深化对化学知识的理解与记忆。在化学实验中能有效培养学生的创新能力。进行高中化学实验教学不仅能深化学生对化学知识的掌握，还能培养学生的创新能力，以及提升学生的动手操作能力，能帮助学生更好的进行学习和工作。

例如，在“硫和氮的氧化物”教学中，教学重难点是二氧化硫的化学性质、可逆反应以及二氧化硫的漂白性。因此化学教师应安排相关的实验教学。首先是直观认识SO2，思考其溶解性和毒性。将SO2溶于水，用pH试纸检测酸碱性。将SO2融于入NaOH溶液，用酚酞试纸检测。为实验出二氧化硫的可逆反应。SO2具有酸性氧化物的通性，与水、碱、碱性氧化物均可反应。将SO2通入品红溶液，再进行加热并与其他漂白剂进行比较。可得出结论：SO2具有暂时性漂白，是化合型漂白，且具有较强的还原性。在实验过程时，需要选择合适的仪器，以及进行组装，并设计出化学实验的主题等一系列过程，能培养学生的创新能力，并将其应用于化学实验中，可提升学生的实践动手能力，进而有效提升学生的化学水平。

总之，当前社会需求大量的创新型人才，在高中教学中教师也应注重培养学生的创新能力，使学生在日后的学习与工作中具备一定的竞争力。培养学生创新能力是一个系统的过程，需要教师在日常教学中采用有效的教学方法，循序渐进的培养学生的创新能力。

参考文献：

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[2]徐丽.高中化学教学中培养学生的创新能力[J].中华少年，2017（02）：169-170.

[3]韩爱娟.浅谈高中化学教学中创新思维和创新能力的培养[J].文理导航（中旬），2016（03）：64.