高中英语教学中文化意识核心素养的养成策略

谭文厚

【摘要】在高中英语教学中，应该重视对于学生文化意识的培养，基于核心素养视角，采取切实有效的措施和方法，提升学生的文化意识核心素养，将文化意识的培养落实到教学实践活动中。本文从文化意识的概念出发，结合《新概念英语》，对高中英语教学中文化意识核心素养的养成策略进行了讨论。

【关键词】高中英语 文化意识 核心素养 培养策略

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0125-02

前言：

语言是表达情感、交流思想的重要工具，新时期，面对全球经济一体化的大背景，英语教学备受关注。而从高中英语教学的角度，应该避免单纯语言知识讲解的情况，在强调语言工具性的同时，也应该关注其人文性，加强对学生文化意识的培养，以此来保证英语教学的效果。

1.文化意识的概念

文化意识，包含了文化知识、文化理解以及跨文化交际意识及能力。通常所说的文化意识指对于文化多元化性的意识，对于差异的宽容，对于不同文化成员的理解以及对于自身文化价值观念和行为方式的感悟，其能够帮助我们更好的进行文化知识处理，并将其灵活应用到跨文化交际过程中。核心素养下的文化意识存在于文化品格内，是推动学生文化品格形成的基础。通过对学生文化意识的培养，能够使得其更好地完成文化知识积累，在尊重的基础上理解异国文化，从而逐步形成跨文化交流能力以及对于优秀传统文化的传播能力，促进学生综合素质的提高[1]。

2.高中英语教学中文化意识核心素养的养成策略

2.1转变教育理念

对于高中英语教师而言，在新课改背景下，应该及时转变自身的教育理念，认识到在核心素养落实中，学生文化意识的培养是一个相当重要的内容，而想要保证教学效果，教师需要严格要求自己，提升自身文化素养，感悟文化内涵，通过对英语文化的深入研究，增强文化自信心，在教学中寻找培养学生文化意识着力点和落脚点。

2.2多样化文化活动

一方面，应该在校园中营造英语文化氛围，通过播放英语歌曲、张贴英语报刊、谚语等方式，使得学生能够更加深入地了解英语国家人群的生活习惯和价值观念，以此来培养学生的跨文化理解能力；另一方面，应该丰富课外活动，将文化学习渗透到学生学习、生活的方方面面，如英语辩论、英语演讲等，确保学生能够在学习英语文化的同时，利用英语来传递我国传统文化。

2.3开展课堂文化教学

一是应该在导入环节，引入文化背景知识，以此来激发学生的学习兴趣。例如，在《新概念英语》第三册Lesson 14 A noble gangster中，学生可能会对所谓的“贵族歹徒”感到困惑。此时，教师可以对文章所处的时代背景进行展示，引导学生初步阅读课文，然后展开相应的讨论，使得学生能够在讨论的过程中活跃思维能力，吸收背景知识；二是应该在新课程内容中，学习文化知识，通过语言学习和文化学习的相互渗透，引导学生更好地体会中西方文化知识，做好语言知识与技能的整合运用；三是在课堂实施环节，应该创设问题情境，引导学生做好中西方文化的鉴赏，形成正确的文化立场，在学习英语文化的过程中，也应该重视中国优秀文化的传播；四是加强拓展练习，促进文化品格形成。在新课程教学完成后，可以设置相应的拓展练习，鼓励学生通过讨论、表演等方式，将文化知识内化成自身的意识和行为，确保其能够形成对于中华文化的自信。

2.4深入研读教材

语言本身属于一种特殊的文化，因此如果文化缺失，必然会影响学生对于语言的理解。教师应该深入研读教材，对其中蕴含的文化内涵进行深入挖掘，通过合理的教学目标设计，配合多样化的课堂教学模式，引导学生开展文化学习。例如，在《新概念英语》第三册Unit1 Lesson10 The loss of the Titanic中，教师可以在教材的基础上，进行适当引用一些历史资料，使得学生能够结合当时的社会背景，对泰坦尼克号的豪华有一个直观的认识，明确泰坦尼克号为什么会被认为永不沉没。然后可以结合相应的影视资料，进一步加深学生对于历史文化背景的了解和认知，提升课堂教学效果。

2.5强化中外文化评价

在课堂教学中，应该做好评价方式的调整，立足当前高中英语新课标对于培养学生核心素养的大背景，将目光更多地放在学生对文化意识的考察上；从教师的角度，可以充分利用学生的应试心理，在日常测试环节，设计一些包含文化知识的题目，通过合理引导，使得学生能够提升文化差异敏感度，强化自身的文化意识[2]。

结束语：

总而言之，基于核心素养背景下，高中英语教学应该重视对学生文化意识的培养，必须认识到，文化意识培养是一个长期性复杂性的过程。基于此，高中英语教师应该采取切实有效的措施，对英语文化意识培养的途径进行完善，充分落实其在育人方面的功能和作用，促进高中英语教学效果的提高。

参考文献：

[1]武和平.作为核心素养的文化意识培养及文化教学[J].英语学习：教师版，2015，（12）：12-14.

[2]李晗英.基于核心素養的高中英语教学中的文化意识培养[J].海外英语，2017，（20）：20-21，27.