高考视角下语文作文思辨能力的培养

魏静

【摘要】高考语文作文对学生思辨能力的要求较高，要从三方面来培养学生思辨能力：第一是以高考作文思辨特点来切入发散性思维，以多元化判断来培养学生思辨能力；第二是以高考作文思辨类型来突出新时代特征与要求，并以此为基础培养学生思辨能力；第三是把握高考作文思辨方向，通过平时教学过程帮助学生增强思辨能力培养。

【关键词】高考作文 思辨能力 培养

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0092-01

随着新一轮课程改革的深入，高考语文作文呈现出思辨化的趋势。从2016年漫画式作文到2017年的“新四大发明”，高考语文全国卷具有最为典型的代表性，加强思辨能力的培养已经成为了高中师生共同的任务。立足于高考语文作文发展这种态势，在备考过程中高中语文教师要有针对性开展作文教学活动，通过认真观察高考作文思辨特点、思辨类型及思辨方向，在教学过程中培养学生思辨能力。

一、抓住高考语文作文思辨特点，以发散性思维来培养学生思辨能力。

在高考语文作文备考过程中，要培养学生思辨能力就要让学生了解高考作文思辨特点。从近两年的语文全国卷来分析，高考作文的思辨特点主要有以下三点：一是多元判断下的价值取向辨析。即是说对同一现象或事件的不同看法，通过学生自我的思辨加工呈现出较为多元的判断，从而彰显社会价值。如2016年的漫画作文，在材料所反映的问题中，每个判断视角不一样，那么得到的价值判断也会有所区别。如有人从批判教育的功利性谈进退步之间，有人从家庭教育的评价标准不一来论述家庭教育对孩子成长的区别等。这些不同判断的价值取向，都是对同一现象的解读。二是不同社会价值观的辨析。即是说针对社会某一现象出现了两种或者多种社会价值的选择判断。如2015年高考作文中小陈对父亲的举报，就是基于亲情与安全之间的价值辨析。三是同一价值观目标下的不同方式辨析，即对某带着特定价值观目标的现象进行评述，呈现出不同方式的辨析。如2017年新四大发明就是如此，尽管让学生选择其中几样，但事实上新四大发明是绕不过的，那么对祖国的热爱目标就明显表现出来。学生通过不同方式辨析来呈现新时代、新特征就是显得尤为重要。

高考语文作文备考要抓住上述三个思辨特征，结合时事材料、社会典型现象等，进行有针对性的培养，引导学生通过发散性思维来实现自我个性化写作与思辨的过程，达到培养思辨能力的目标。

二、紧扣高考语文作文思辨类型，以新时代特征来培养学生思辨能力。

对于高考语文作文而言，无论怎样的思辨类型都要求学生具有较强的综合思辨能力。但不同思辨类型的作文，其要求的思辨能力与个性化评述又可能会有一定的区别。在高考语文作文备考中，语文教师要通过分析思辨类型及其对应思辨能力要求，来加强学生思辨能力的培养。笔者认为高考语文作文的思辨类型主要有：

第一類是是非对错之间的思辨分析。如2016年漫画作文，其是明显带有某一价值判断后的思辨分析。这类高考作文要做到思辨要深入，切入要细微。换言之，如果是批判前者现象，那么后者应当只是一个参照，无需深入辨析。反之，前者则可以以一个巴掌引发的思考为方向进行深入辨析。通过这样的引导，学生在高考作文中对这一类型的思辨能力表现就可以得到加强，从而客观上实现了思辨能力的培养。

第二是人文情怀下价值与审美的思辨分析。在2017年的高考语文作文中，全国卷I、II都是选择类的评述，但无论是新四大发明还是名言选择，都是家国情怀下人文价值思辨。这一类的思辨分析要结合学生的审美倾向，只有切入到感动自己的视角进行思辨能力培养，学生才能写出有价值、有情怀、有美学魅力的文章。

而高考作文思辨类型往往又具有鲜明的时代特色，只有融入到新时代契合自己个性化，才能培养学生良好的思辨能力。

三、把握高考语文作文思辨方向，注重平时积累来培养学生思辨能力。

要增强学生思辨能力的培养，把握高考语文作文的思辨方向也非常重要。通过高考作文思辨方向及趋势的发展，学生可以对某一类型的思辨作文进行积累，形成熟练的写作技能，那么在高考作文写作中自然有所助力。因而，在高考作文备考中，注重学生对不同类型、不同特点的思辨素材进行分析与写作训练，是学生增强思辨能力、积累写作知识的重要途径。

笔者在备考过程中，不仅会分析历年高考作文的思辨动态与发展规律，而且还会结合时事政治、社会热点等进行有针对性的写作训练，以实现平时积累助力高考作文的目标。这些备考的方式有：给定材料进行课前5分钟演讲；每周作文课给出社会素材进行思辨逻辑与结构训练；对某些重点进行讲、练、评、述的四大环节训练；对每个学生的作文至少进行一次逐字逐句的评讲，并让学生对照修改。通过这些方式，把思辨方向与学生思辨能力培养结合起来，提高学生作文综合能力。

总之，重视高考语文作文的思辨特点、类型及方向，从中发现高考作文发展的趋势，并使之融入到作文备考教学过程中，全面提高学生思辨能力与写作水平，助力高考作文的写作。

参考文献：

[1]蓝婉著.依托时评阅读，助力思辨提升——试从近年高考作文谈学生的思辨能力培养[J].广西教育，2017（14）：149-150.

[2]胡玉华.取理性之石攻感性之玉——试从高考作文摭探思辨能力的培养[J].写作（上旬刊），2017（07）：21-23.