浅谈信息技术与小学数学教学的有效整合

王颖

摘 要：在当今的信息时代背景下，教育教学如何能够与信息技术实现有机融合，成为教学研究领域的一项热点话题。具体在小学数学学科，如何利用信息技术整合教学资源，为学生提供更为有效的教学和指导，已经成为广大小学数学教育工作者所共同关注和关心的问题。通过信息技术与小学数学教学的整合，来为大家解释信息技术对于小学数学教学发展的意义以及具体操作路径。

关键词：信息技术；小学数学；BBS；新媒体；多媒体教学

教育要面向现代化、面向世界、面向未来，而应用信息技术辅助教育，正好充分迎合了这一教育的基本方法。随着信息技术的普及，人们生活的方方面面都能看到信息技术的影子。我们在小学数学教学中，就尝试利用BBS技术，实现在线作业发布及回收批改的流程；运用新媒体资源，为学生推送拓展学习资料与学习方法技巧；利用多媒体教学，实现小学数学课堂教学的数字化与现代化。以下就结合具体教学情况，分别进行简要介绍。

一、利用BBS技术实现在线作业发布及回收批改的流程

BBS技术即网络论坛技术，BBS技术具有文本传送便利、利于管理、利于交流互动的技术优势，可以为小学数学的教学提供相当大的助力。具体来说，我们利用BBS技术，进行作业的在线发布与回收批改。教师首先为学生建设班级BBS，在班级BBS中分为作业发布回收、教学意见搜集、课程教学资料查询等板块。我们利用作业发布回收板块，教师每天发布主贴，将每天的作业要求及作业内容进行上传。而学生则利用个人电脑终端，通过BBS打开作业文件链接，下载和完成作业。学生在完成了作业之后，以回帖的方式将自己的电子版作业进行上传，还可以在回帖中将自己的心得体会、学习意见、学习问题等向教师反映。教师则通过BBS回收学生的作业，之后对作业进行批改，再以邮件的形式发布到每名同学的BBS账号之中。这种方便快捷的作业发布回收流程，有效简化了传统教学中发布回收作业的过程，还可以使学生将自己的感想反馈给教师，从而达到了提升教学效率的作用。

二、利用新媒體资源为学生进行数学知识拓展阅读

随着我国移动互联网技术的飞速发展，新媒体这一名词相信大家不会陌生。新媒体具有发布成本低、信息传输快捷、读者阅读方便等特点，正是我们在信息技术与小学数学教学整合的过程中可以充分利用的优势。具体来说，我们为班级开设了微信订阅账号，教师每天通过互联网搜集与近期课程相关的数学拓展阅读材料进行推送，或是将学习的方式方法、经验心得整理为文章进行推送，使学生能够进行“移动学习”。在我们的微信订阅账号中，还可以将教学的公告公示进行发布，如近期考试成绩表格、今后学习进度安排等，可以让学生更为便捷地掌握学习资讯。

三、利用多媒体教学提升数学课堂教学质量

在小学数学教学过程中，运用多媒体教学，可以将数学的理论概念、数字数据、图片图表与题目等教学内容进行整合，让学生能够更加直观地获取数学知识，从而提升课程教学效率。

例如，我们利用“几何画板”软件，为学生演示几何图形的制作，对学生的几何学习提供了帮助。在《平行四边形的面积》一课的教学中，我们为学生设置了利用“几何画板”制作平行四边形，并根据长方形面积计算公式，利用图形的拼接，推导平行四边形面积公式的教学演示。首先，我们新建一个几何画板文件，导入平面直角坐标系，连接（-1，-1）与（1，-1）两点做出线段，之后连接（0，1）与（2，1）两点做出与之平行的线段。最后连接（0，1）与（-1，-1）；（2，1）与（1，-1）做出平行四边形。这时我为学生复习了长方形面积计算公式的内容，为同学介绍只要将平行四边形转化为长方形就可以进行面积的计算。接着我连接了平行四边形的（0，1）与（0，-1）两点，做出平行四边形的高，选中高左边的三角形进行了“平移”。学生发现这个平行四边形被转化为三角形了，开始总结平行四边形面积计算的方法。我为学生总结，这个平行四边形的高是2，底也是2，即为长方形的长和宽，所以可以推导出：平行四边形的面积=底×高。这次利用“几何画板”的演示教学，使学生更为直观地见证了公式推导的过程，深化了他们的逻辑推理能力与抽象思维素养。

总而言之，新时代的小学数学教学，要不断引入先进的教学手段和方法。而利用信息技术与小学数学教学的有效整合，可以显著提升课程教育质量，优化课程教育过程，使学生能够更为便捷地进行学习。我们在信息技术与小学数学教学的整合过程中，充分利用BBS技术、新媒体平台、多媒体教学技术，使我们的数学课程真正实现了现代化。在今后的教学工作中，我们还会不断总结教学经验，学习先进技术，利用形式更多、更为有效的信息技术教学，服务于学生的学习。

参考文献：

[1]朱黎.如何将信息技术小学数学课程教学中进行运用[J].教育（文摘版），2017，9（3）：149.

[2]黄翔.浅谈信息时代下小学数学教学中如何有效运用信息技术[J].教育科学（全文版），2017，8（9）：15.

编辑 张珍珍