高中物理教学中的模型构建及其实践

杨翠菊

【摘要】随着教育技术的不断进步和改革，关于高中物理模型的建立议论不断，高中物理模型的建立一方面是对于传统的教学方法的一次新的改变，它改变了传统模式中教师只是注重学生基础知识的掌握的惯例，注重物理模型的研究，在一方面提高了学生学习物理时的想象力和想象空间，为学生学习物理创造了良好的发挥和应用空间。在另一方面，也大大提高了我们课堂的教学效率和质量。

【关键词】高中物理 教学方法 构建模型 改革和实践

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0169-02

物理作为一个极为棘手的学科，伤透了大多数学生的脑筋，而初中物理又和高中物理有很大的不同，因此同学们在学习这些知识的时候可以跟日常生活进行一定的联系，进一步找到最有利于自己的学习方法，而这些对于高中物理来讲则明显行不通了，高中物理所涉及的很多都是关于星体运转，磁力等不能够用肉眼看见的物质，学生对于这些东西的想象也十分的匮乏，这就导致了学生在学习的过程中会遇到较大的困难，因此在高中物理的学习中，物理模型的构建是必须的，也是现在的教育发展趋势所必须要求的，以下我们将来详细讨论一下高中物理模型建立的必要性及传统物理教学方法的弊端。

一、传统高中物理教学方法的弊端

1.对于普通大多数的高中物理老师的教学课堂上，经常会有老师一整节课的在课堂上讲解的现象发生，学生在座位上记着笔记，而老師对于学生的主要要求就是在课堂上跟随着老师的思路，不要做小动作，虽然通过这样的方法可以使学生学习到全面而具体的基础知识，但是它的弊端也更为严重，学生因为这种教学方法会丧失自主学习的能力和主动性，不能够独立的解决物理中遇到的问题。

2.教学方式枯燥乏味，学生对于课堂提不起兴趣，间接的导致学生丧失了对于物理学习的兴趣，而如果不能够有充足的学习兴趣和学习热情，那么学生将完全丧失学习的主动性，仅仅只是靠老师在课堂上的引导是没有太大作用的。

二、高中物理模型的建立对于高中物理教学方法的必要性

1.高中物理模型的建立可以进一步的改变传统教学模式中教学气氛过于枯燥乏味的弊端，通过建立合理完善的物理模型，我们可以进一步提高学生在课堂中的参与度，只有每一个学生都参与到这个学习过程中，课堂上的教学气氛才能够进行改观，改变教学气氛只是我们需要做的一个小部分，进而提高学生学习物理的积极主动性，提高学生的学习成绩，教会学生学习物理的方法才是我们的最终目标。

2.物理模型的建立可以更好的培养学生对于物理世界的探究能力，进一步培养出学生完整而合理的思维逻辑，对于提高学生的实际动手能力也有很大的促进作用，传统的物理教育方法中，物理知识往往被老师分为一个个的章节和大纲来要求学生分章节掌握，这样虽然方便了学生的记忆，但是对于实际动手操作方面的能力培养则有很大的弊端，实践操作中的物理知识并不能简单的分为章节。而且把新知识与老知识紧密的联系在一起也是物理模型构建的一大优势。在研究物体的相对运动中，我们会建立人船模型，人船模型的建立有助于我们分析不同的运动状态下物体进行怎样的相对运动。

三、物理模型具体分为几种

1.实物模型是物理模型构建中最为常见的一类模型，也是最为简单易懂的一类模型，对于这种模型的构建来说，需要学校有一定的经济实力，因为模型的采购，存放和维修保养也将会是学校的一大笔开销，因此相关的财务部门必须对于这笔开销进行相关的财务预算，对于模型日常的存放，维修和保养也相当重要，这就必须要求学校内部有专业的维修人员和专门的存放模型的实验室。

2.试题模型是一类需要老师进行总结和归纳的模型，通过对于所学习到的各种知识进行相关的联系，最终总结出来出题的规律和知识点的运用和考查，这对于学生对物理知识的理解能力是非常重要的，这同时也进一步提高了学生的应试能力，帮助学生在考试中获得更好的成绩，从而达到检验自身学习成果的作用。对于试题模型来讲，可以说是万变不离其宗，各种物理习题总有一定的规律可遵循，这也大大减低了学生学习的难度。

四、总结

随着教育技术的不断进步，人们对于知识的渴求度越来越高，关于物理学习中模型的建立已经成为了现代高校所必须要求的事物，物理模型的建立不仅仅可以提高学生学习的效率性和积极性，更对于整个课堂的气氛有着重要的影响。而且这种简单有趣的教学方法也进一步降低了学生的应试压力，改变了传统的教学方式。

参考文献：

[1]谷喜苹.关注高中物理教学中的情感教育[J].电子制作， 2014（7）：12-13.

[2]王绍杰.在高中物理教学中如何创建高效课堂[J].科技视界， 2014（14）：55-56.