小学数学教学方法创新研讨

赵华

【摘要】小学是学生学习的基础阶段，对于夯实学生的基本功，培养他们的思维能力，以及养成良好的学习习惯都有非常重要的作用。以往的小学数学教学方法相对单一，课堂缺乏互动性，学生的学习兴趣难以被激发，甚至容易让学生产生厌学情绪。在新课程改革的推进下，小学数学教学要全面革新，从学生的角度出发实施授课，并对教学方法加以创新，有效完成教学目标。

【关键词】小学数学 教学方法 创新

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0150-01

随着素质教学理念的深入实施，以往的教学方法已经无法满足学生的诉求，坚持创新性教学，构建趣味课堂就成为了当下教学的重点。受制于应试教学理念，我国小学数学学习多以灌输为主，学生处于被动学习的地位，课堂积极性不高。基于这样的现象，本文就对小学数学教学方法的创新做一个简单的概括，为提高学生的学习成绩奠定基础。

一、小学数学教学现状及创新教学的要求

虽然新课程改革深入实施，以往的教学方法也不断创新，但是当下小学数学教学的现状仍不容乐观。教师的教学理念落后，现代化技术掌握得不熟练，在应试教学的影响下，题海战术为本的教学降低了学生的学习积极性。另外，面对数学课程中的大量公式定理，教师采取的是灌输教学的方法，没有对抽象的数学开展有效的教学，学生很难理解公式运用的原因，一旦对数学产生刻板印象，还会影响他们今后的学习。小学数学创新教学则必须走出这些问题，满足具体的创新学习要求。

首先，数学教学要与实际结合，让学生明确课程与自己生活的密切关系，并能够将学到的知识进行应用。例如，在讲解小学数学“认识人民币”这一内容的时候，不要空口讲解，而是要拿出真的人民币向学生展示，并带领学生玩“货币买卖”的游戏，模拟超市购物情景来激发学生的学习兴趣，让教学与生活相结合。

其次，明确教学目标。教学目标的确立是教师教学的参考，也是衡量教学水平的主要依据。新课改的提出对小学数学课堂学习提出了更高的目标，教师要深入分析，才能创新教学的方法。例如，在学习《时、分、秒》这一章的时候，教师要对教学大纲系统理解，在教会学生辨认时钟的同时，还要培养学生珍惜时间的观念，养成他们的好习惯。

二、小学数学教学方法创新

（一）坚持因材施教的原则

所谓的因材施教就是指教师在教学中根据学生的学习状况、能力等开展的教学，它有助于设计出符合实际的课程，梳理学生的知识结构，激发他们的学习热情，并让全体学生跟上教师的“步伐”，防止任何一个学生掉队。例如，在讲解单位换算这部分知识的时候，面对各种单位，学生经常记不牢。对此，教师可以采取对比教学法开展授课，让学生理解单位之间的进位数值，降低教学的难度。

（二）利用多媒体技术开展教学

将信息技术与小学数学教学结合起来，是创新教学的一种有效方法，它能够把抽象的知识变得具体和简单，直观清楚的帮助学生理解课程要点，丰富教学的方法。比如，在讲解数学“统计图”时，教师可以在课前对条形统计图、扇形统计图、折线统计图、网状统计图等统计图进行收集，然后在课上通过多媒体进行展示，从而吸引学生注意力，让学生直观的了解到统计图的基本情况，对统计知识能更好的进行了解。

（三）调动学生的学习兴趣

俗话说得好“兴趣是最好的老师”，创新小学数学的教学方法也要以学生的兴趣为出发点，结合学生的实际开展授课，做好教学计划。与其他的学科不同，数学学习难度较大，对学生的逻辑思维和抽象思维也有较高的要求，很多学生表示最难学习的科目就是数学。基于这样的情况，教师必须要用创新的方法实施授课，增强教学的趣味性。例如，在学习完加减乘除这些简单的计算后，教师可以组织学生开展“趣味运动会”，在两边放上题板，出一些简单的混合运算题目，并将学生分成几个小组，以小组接力跑答题的方式完成任务。这样一来，全班同学都能够参与进行，以竞赛的方式调动学生的学习热情，同时也锻炼了他们的运算能力，让课堂变得更有趣。

结束语

随着新课程改革教学体系的不断加深，传统式的教学方法已经不能满足现在教学的要求，更不能满足当今社会对学生的要求。因此，作为校方要想提升小学数学的教学效果就必须与时俱进的革新小学教学方法，认真研究新课改提出的新目标，结合小学生的学习特点和能力来进行针对性的创新教学。同时，还要营造良好的学习氛围，用多样化的手段实施教学，培养学生的创新思维。

参考文献：

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