预科汉语精读课堂教学中进行思想政治教育路径探究

李春慧 范学新 韩晶

【摘要】思想政治教育是大学生教育教学的重点内容，将其仅仅放在思政课或班会、团课上开展是远远不够的。课堂教学也是开展思想政治教育的重要载体，如何在少数民族预科生汉语精读课堂教学中有效融入思想政治教育，是本文研究的重点。

【关键词】预科 精读课堂 思想政治教育

【基金项目】本文系2017年度伊犁师范学院教改项目《预科汉语精读课堂教学中进行思想政治教育路径探究》（JGKC17197）成果。

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0075-02

本文所讨论的预科指少数民族学生进入高校进行的预科教育。目前，在预科教育教学过程中，思想政治教育工作通常集中在思政课、团课或班会上，而且仅仅由思政课教师和班主任个别人承担，作用和成效有限。预科学生众多，教师们精力有限，不能完全掌握每一个学生的思想动态。因此，预科教育有必要在强化汉语技能课程教学的同时兼顾思想政治教育，这样可以取得良好的教育教学效果。而精读课作为一门重要的基础必修课，通过系统地课文讲授进行词汇和语法教学，课时比重占全部汉语课程的1/3。并且精读课所使用的教材内容涵盖面广，具有较多可以进行思想政治教育的素材。

在预科精读课堂教学活动中，根据教材具体内容，挖掘其中具有思想性的汉语文化知识点，可以有效开展思想政治教育。下面本文具体展开路径探究：教材、教法的分析和举例。

一、教材分析

本文所讨论的预科汉语教学主要是针对新疆高校预科，其所使用的教材《大学汉语·精读》是“十一五”国家重点图书出版规划项目。这套系列教材是由北京语言大学和新疆大学、新疆师范大学等其他几所新疆高校共同编著的。本套《大学汉语·精读》教材共五册，每册书共15课，供一学期使用。根据不同汉语水平的学生，使用不同等级的教材。本教材的课文内容涵盖面广，贴合学生的实际学习和生活，囊括了诸多针对性很强的教育内容，如思想品德教育、爱国主义教育、民族团结教育等方面内容。

二、教法举例

（一）案例扩展

教材第二册第一课课文《神奇的飞舟》讲述了我国神舟六号成功发射的情况和意义，阐明了我国航天科技与现实生活的紧密关联和对人类的伟大贡献。教师在讲授该课文时，可一并将最近的科技成果讲述给学生，如天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果。这样可以让学生对祖国科技的巨大成就感到骄傲和自豪，从而加强学生对伟大祖国的认同。

教材第一册第八课课文《维吾尔族父母与汉族儿女》讲述了一位维吾尔族母亲收养一对汉族姐弟的温情故事。届时可以将民族团结、“三个离不开”等思想政治教育内容引入课堂当中。同时再举一些实例，如身边有的家庭就是多民族组成的，或者新闻当中的“勇救汉族青年落水者的维族小伙图尔荪”等事例，强化学生“民族团结一家亲”的意识。更可利用现代多媒体教学技术手段，结合演示法，播放相关图片、视频等，让学生有具体直观的感受，留下深刻印象，增强教育教学效果。

（二）词汇教学

在讲解“忠诚”一词时，除了讲解词义之外，还可以通过列举实例让学生感受词义背后的深刻内涵。如可以讲述黄继光、董存瑞、刘胡兰等革命前辈的英雄故事，还可以列举守卫士兵、维和部队、科研人员等奋斗在一线的祖国的“忠诚卫士”，还可以加上感动中国人物系列实例。这样让学生从情感上加深“忠诚”认知，把对祖国、对党、对人民忠诚的信念逐步确立起来。

在讲解“志愿者“一词时，强调“志愿者”是在不谋求任何物质、金钱及相关利益回报的前提下，服务于社会公益事业的人士。讲时可鼓励学生积极参加各类志愿者活动，发扬乐于助人、甘于奉献的中华民族传统美德。让学生明确大学生之于社会、之于时代的责任，要有一颗大爱之心“兼济天下”，强化思想品德教育，讲明人生的意义在于奉献。

（三）任务驱动教学法

在講授课文之前，给学生安排学习任务，让学生在查阅资料等自主学习的过程中加深对中华文化的认识。在学习教材第一册第一课课文《中秋节》时，教师可提前布置任务：我国的传统节日有哪些？最感兴趣的传统节日是哪个？为什么？课上，教师可以让多名学生作答，然后再系统梳理我国的传统节日及其相关知识。可结合演示法，利用多媒体教学手段，让学生直观感受中华传统文化的魅力，并详细讲解其背后深刻的文化内涵，加强学生对中华文化的认同。

参考文献：

[1]郭新华.少数民族大学生汉语预科阶段思想政治教育工作探析[J].喀什师范学院学报.2008.7.

[2]杨海萍.新疆高校少数民族预科学生思想政治教育研究[J].新疆大学学报.2013.5.

作者简介：

李春慧，河北张家口人，伊犁师范学院中国语言分院教师。

范学新，湖北浠水人，伊犁师范学院教务处处长。

韩晶，新疆伊宁人，伊犁师范学院中国语言分院教师。