农村小学如何多形式开展“三节教育”

刘春龙

【摘要】随着经济的发展，城市与农村之间的差距越来越大，为了促进我国经济水平的全面提高，缩小城市与农村的差距，要更加重视农村小学的教育。孩子是未来，只有不断提高学生们的水平才可以为农村的发展培养更多的人才。在倡导经济可持续发展的背景下，提出了“三节”教育，即节水节电节粮。本篇文章就农村小学三节教育的现状以及农村小学多形式开展“三节教学”的策略进行探讨。

【关键词】农村小学 多形式 三节教育

【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0031-01

引言

近几年农村经济的发展也带来了农村小学观念的发展，农村小学改变了以往的教学观念，树立了新的教学观念，也认识到了三节教育的重要性，在学校中开展了三节教育，但是在开展的过程中出现了一些问题，导致三节教育无法继续推行下去，想要继续在农村小学中推行三节教育教育，必须要讨论农村小学多形式开展三节教育的策略。

1.农村小学三节教育的现状

农村小学对三节教育的认识还不到位，导致他们在推行三节教育时出现了一些问题。行为会受到观念的指引，因此想要改变一个人的行为，首先要改变他们的观念。学校并没有改变同学们的观念，直接让他们进行节水，节电，节粮的行为。农村小学生，他们并没有形成节约的意识，在以前也没有接触过节约这个概念，老师直接要求他们进行三节，并不向他们进行三节教育的讲解以及怎样可以去具体进行三节教育，会让他们一时之间无法适应，对三节产生厌恶心理。学校开展了很长时间的三节教育，但是同学们依然没有形成节约意识。其次，学校没有对他们的行为做出正确的规范也没有做出一定的指引，很多小学生不知道怎样具体做才是真正的节水节电节粮，他们只是盲目的为了遵循老师的要求而进行了形式上的节水，节电，节粮，他们的这种行为也没有办法持续下去，因此当学校不再强调节水，节电，节粮后，他们也不再继续会进行。学校没有认识到三节教育的辐射作用，只是局限于学校这个小的环境，没有向同学们强调宣传三节教育，因此学校的三节教育一直停留在学生和老师的层面，达不到辐射全社会的作用。

2.农村小学多形式开展“三节教学”的策略

2.1转变学生观念

想要让学生养成节约的良好习惯，首先要让他们转变传统的观念。想让学生们转变自己的观念，首先老师要转变自己的观念，真正的认识到三节教育的重要性，以更加严格的标准要求自己的行为给同学们树立一个良好的榜样。小学的学生们由于年龄较小，它们会对老师产生非常崇拜的心理，当老师自身都以节约的标准要求自己的行为，学生们就会不自觉地形成节约的观念，从而规范自己的行为。当同学们形成节约的观念之后，他们的行为也会受到一定的影响，不管以后是在用水用电吃饭的时候都会想到节约，从而不浪费水电和粮食。当他们的观念真正的改变后，长时间的坚持节约的观念就可以形成他们节约的习惯会对他们以后的发展都产生积极的影响。

2.2举办节约活动

推行节约活动需要得到同学们的支持，为了让同学们对节约活动产生兴趣，学校和老师要充分的考虑小学生的性格特点和兴趣爱好，根据他们的兴趣点去进行节约活动可以让更多的同学参与到其中。小学生们都会比较爱玩，他们会对各种形式的活动产生非常大的兴趣。学校可以根据他们的这个特点去举办节约活动，例如，让同学们以节约为主题进行情景剧表演，可以是相声小品故事的不同的形式，同学们在参加比赛时第一步就是要进行情景剧的编排，在编排的过程中他们会了解关于节约的很多知识，节约应该怎样做节约的重要性等，在无形中让同学们学会了节约的知识。当比赛时学校可以规定全校的同学都去观看，在观看的过程中，他们就会感觉节约，其实是一件非常有趣的事情，而且与我们的日常生活有密切的关系。多举办一些类似的活动，对同学们不停地进行节约观念的教育，不仅不会让他们产生厌烦的心理，还可以让他们培养节约的意识和行为。

2.3营造节约环境

营造节约的环境，让同学们每时每刻都受到节约观念的感染，从而形成节约的观念，养成节约的良好习惯。首先学校要在公共区域张贴关于节约的标语或者绘画，用不同的形式向同学们强调节约的重要性以及怎样做才可以真正的做到节约。其次学校要通过国旗下讲话，课间广播，板报等其他的方式进行节约环境的营造。

结束语

三节教育与我们的日常生活息息相关，在农村小学中运用多形式开展三节教育，可以发扬中华民族的传统美德，树立以德樹人的教育理念，缩小农村小学与城市小学的差距。

参考文献：

[1]王荷芬.幼儿节水教育探讨[J].家庭与家教（现代幼教），2009（09）.

[2]郑家喜.农业水资源的约束及对策[J].山东农业2001（2）.26-28.