初中语文教材德育内容及其实践路径分析

邱锦红

【摘要】随着我国新课改深入发展，教育理念得以创新，在关注学生知识掌握情况基础上，更关注学生综合素养培育成效，凸显教育实践价值。本文通过对初中语文教材德育内容及其实践路径进行分析，为提升当前语文教学的质量，提供行之有效的理论参考依据。

【关键词】初中语文 德育内容 实践路径

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0042-02

素质教育旨在提升学生综合素质，德育教育作为党在“十八大”上，所提出“立德树人”教育理念的践行内容，与素质教育目标殊途同归，是提升学生核心素养的关键性教育内容。然而，受传统教育理念影响，当前初中语文德育教育内容无法得到有效落实，影响学生综合素养教育成效。基于此，为提升当前初中语文教学成效，分析教材内德育内容教学创新实践路径显得尤为重要。

一、分析在初中语文教学中探析德育内容教育实践路径的意义

德育教育是当前核心素养培育过程中重要教育内容，通过德育教育，学生可提高自觉履行道德行为准则的能力，积极承担自身之于社会与他人的责任和义务，在德育教育熏陶下升华思想，锻造优质品格，其重要性可见一斑。基于此，为了使我国初中语文教师，得以明晰德育教育内容落实重要性，探析其教育实践意义显得尤为重要。

1.有利于丰富教育内容。

受传统教育理念影响，初中语文教师仅依照教育大纲或既定教学任务，落实课堂教学内容，使初中语文课堂教学内容单一，显然与学生个性化成长需求不符。德育教育注重培育学生思想品格，有别于以往仅关注语文知识教育成效的教学理念，为此教师在教学过程中，积极探寻德育教育落实路径，有利于丰富教育内容。

2.有利于提升学生综合素质。

语文教学主要目的是通过中国文化教育，提升学生与人交往和沟通的能力，学生能够灵活运用语文知识，解决现实问题，然而语文教育过于强调知识传授成效，弱视学生综合素养培育成效，造成初中语文教育质量无法有效提升。德育教育在语文教学实践过程中，将教育重心落在学生思想品格教育层面，可弥补当前语文教學不足之处，健全语文教学体系，提升学生综合素质培育成效，凸显初中义务教育价值。

3.有利于激发学生学习积极性。

兴趣是启动课堂教学激情的开关，一旦课堂教学缺失兴趣，将成为知识点陈列的“展览馆”，无法与学生产生共鸣，降低教学综合质量。德育教育切入点有别于以往初中语文课堂教学形式，为课堂教学注入鲜活动力，学生在德育教育指引下，一方面可有效掌握语文知识，另一方面可受德育教育润泽，使其成为注入学生心田，滋养学生形成优良思想品格的养料，使学生在教师引导下树立正确世界观、人生观、价值观，用高尚品格审视自身不足之处，在感受语文教学乐趣基础上，得以有效提升自身核心素养[1]。

二、分析有效落实德育教育内容的方式方法

通过对初中语文德育教育实践价值分析可知，教师通过德育教育可激发课堂教学内在潜力，散发语文教学魅力，引导学生自主探究。学生通过接受初中语文德育教育，可提升个人综合素养并锻造优质品格，凸显素质教育价值。基于此，为了使我国初中语文德育教育更富成效，分析其教育落实方略显得尤为重要[2]。

1.通过阅读理解实践德育教育。

阅读理解是学生深入剖析书本知识的过程，学生通过阅读理解探究文章深意，为提升教师文章讲解质量奠定基础。在初中语文教材中有许多可用于开展德育教育的内容，教师通过知识深层攫取，可引导学生感知德育教育，受其精神润泽，提升核心素养，凸显初中语文教学成效。

2.通过作文教学实践德育教育。

作文是语文教学重要内容，可有效提升学生灵活运用语文知识的能力，同时可成为德育教育载体，丰富作文教学内容，培养学生核心素养，为此教师应转变以往作文教学理念，将写作教学重点，向德育教育方向偏移，使教师可通过作文教学实践，了解学生思想现况，高效规划作文教育内容，提升初中语文教材科学运用成效。

3.通过语文活动实践德育教育。

伴随新课改深入发展，为教学模式创新注入新鲜血液，赋予教材生动表现形式，课堂活动作为教育创新载体，有效引导学生积极参与到课堂教学氛围中，激发学生学习积极性，使学生可深切体悟教学内容，是德育教育有效落实重要路径。

三、结束语

综上所述，为了使我国初中语文教育在有效落实语文知识基础上，达到高效实践德育教育，培育学生高尚情操的德育教育目的，教师需提升自身教育素养，通过作文教学、活动教学、阅读理解教学等方略，科学渗透德育教育内容，凸显语文教材德育教育价值，提升初中语文教学质量。

参考文献：

[1]陈胜.浅谈初中语文教学与德育的渗透[J].课外语文（下），2017（4）：192.

[2]董春华.浅谈初中语文教学中的德育渗透[J].作文成功之路（上旬），2017（10）：48.