高校会计教育改革研究

【摘要】企业会计准则，对人才执行能力的要求较高。以之为基础，改革高校会计专业教育模式，是提高人才能力的关键。本文简要分析了当代企业会计准则对人才能力的需求，强调了提高人才执行能力的重要性。基于此，主要从教学目标、课程设置、教学方法等方面，分析了当前高校会计专业教学存在的问题，并提出了相应的解决方案，以期能够使人才的执行能力得以提升。

【关键词】会计专业 教育改革 企业会计准则 执行能力

【基金项目】江苏高校品牌专业建设工程资助项目，项目编号：PPZY2015A075。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0123-02

前言：

市场竞争的加剧，使得企业对人才实践能力的要求逐渐提升。在企业会计准则明显变更的今天，会计专业人才，必须具备良好的应对能力及执行能力，方可为企业的发展发挥一定的价值。但就目前的情况看，高校会计教育，明显存在着脱离市场及企业需求的问题。可见，为全面提高会计人才素质、提高人才的就业率，对高校的会计教育模式加以改革极其关键。

一、企业会计准则对人才执行能力的需求

当前，企业会计准则对会计人才的核算、管理及电算化执行能力，均具有较大的需求：

（一）核算与管理能力

知识经济时代的到来，使得人力资源、无形资产以及开发成本等指标，均成为了企业会计核算中的重要指标。上述指标具有无形的特点，与传统的“固定资产”等会计指标相比，核算难度更大，对会计人才执行能力的要求更高。管理会计为企业会计的重要组成部分，目的在于通过对会计报表的分析，评估企业目前的经营状况[1]。在此基础上，分析企业的经营问题，为下阶段发展方案的制定提供参考。与财务会计相比，管理会计对人才的会计专业能力及管理能力，均具有较高的需求。如高校在人才的培养过程中，未注重管理问题，则较容易导致人才的管理执行能力欠缺，导致企业的需求无法被满足。

（二）电算化执行能力

随着计算机及信息化技术发展水平的提高，会计电算化在企业中逐渐普及。当前，企业会计信息的收集、分析及处理的过程，均需借助计算机而完成。会计电算化形势的出现，有效提高了企业的会计工作效率，减少了会计核算中的数据误差，使得企业的经营能力，得到了进一步的提升[2]。为凸显会计电算化的优势，提高自身的市场竞争力。当前，企业对会计人才电算化执行能力的要求逐渐提升。如人才无法利用计算机处理会计信息，则很难满足现代企业的需求，进而对自身在会计行业内的发展造成阻碍。从长远的角度看，企业内部网、国际互联网将成为企业会计核算的主流平台。而企业对会计人才执行能力的要求，同样会进一步提升。

二、高校会计教育存在的问题

在企业会计准则对人才执行能力的要求逐渐提高的今天，高校会计教育在教学目标及课程设置等方面，仍存在着一定的问题：

（一）教学目标不明确

教学目标不明确，是高校会计教育存在的问题之一。就目前的情况看，高校针对会计专业人才所制定的教学目标，均以“提高学生的理论素质”为主。因此，人才培养过程中，教师对学生对会计知识的掌握情况，同样较为重视。需认识到的是，市场经济时期，企业对人才理论素质，虽具有较高的要求。但如人才缺乏将理论应用于实践的能力，其会计准则执行能力，同样难以达到企业的要求。在此情况下，学生的就业，往往会受到较大的阻碍[3]。可见，为确保学生能够顺利就业，依照企业会计准则的需求，明确会计专业教学目标较为重要。

（二）课程设置不合理

（1）专业设置：目前，大多数高校均未单独设置“会计学专业”。高校通常会将会计教学，纳入到经济类专业下属金融专业的课程，以及管理专业的下属财务管理专业课程中。采用上述方法设置专业，很难凸显会计的重要性。人才在学习会计相关知识时，同样会有所疏忽。（2）课程设置：当前，管理会计与成本会计中，变动成本法、责任成本等相关内容，存在一定的交叉。而管理会计与财务会计中，关于资金需求量以及长期投资决策的问题，同样存在一定的交叉。上述教材内容的存在，极容易拉低人才培养效率，对人才对企业会计准则执行能力的提升不利。

（三）教学方法较落后

教学方法落后，是限制高校会计人才培养、限制会计人才执行能力提升的主要因素。目前，大多数高校会计专业的教师所采用的教学方法，均以传统的板书式教学法为主[4]。多媒体虽已被应用到了教学中，但其功能仍停留在“板书”的阶段。长期采用上述方法教学，容易导致学生失去学习兴趣。除此之外，单独采用上述方式教学，学生执行能力的提升同样较为困难。从长远的角度看，必然对学生的就业造成阻碍。为解决上述问题，改革教学方法，将灵活的教学方案，纳入到人才的培养过程中较为关键。

（四）理论与实践不符

理论与实践不符，主要体现在学生所学习的理论知识，与企业需求不符方面。导致上述现象出现的原因，与高校与企业之前缺乏联系有关。学生在校学习期间，仅能够从教师的讲述过程中，了解与企业会计准则有关的知识。毕业时，同样难以寻找到适合的实习企业。解决上述问题的关键在于，加强高校与企业之间的联系。校企联合模式，为高校新型办学模式的一种。将该模式应用到会计人才的培养过程中，将会为人才执行能力的提升，带来较大的促进作用。

三、基于企业会计准则执行能力需求的高校会计教育改革路径

为促进人才就业、提高人才的全面素质，以满足企业会计准则的需求。高校应从以下角度入手，对会计教育模式进行改革：

（一）明确教学目标

高校应将“提高学生的理论水平”、“提高学生的执行能力”及“提高学生素质”作为主要教学目标，展开会计教育：（1）理论水平：为提高人才的知识水平，理论教学所涉及的知识面以“广阔化”为宜。教育期间，除会计专业知识外，高校还应对学生的电算化能力进行培养。确保人才的知识水平，能够满足企业会计准则的需求。（2）执行能力：会计从业人员，应具备良好的沟通能力及适应能力。对此，教育过程中，高校应通过比赛等方式，考察学生采用《新会计准则》执行会计核算的能力。使之在进入企业后，能够更快的适应工作环境，满足企业的需求。（3）基本素质：高校应将提高学生的管理素质与专业素质，一同作为素质目标，对人才进行培养。确保人才能够根据企业的会计报表，分析企业经营过程中存在的問题，满足企业会计准则对人才管理素质的需求。

（二）重新设置课程

针对会计专业设置混乱、课程内容交叉重复的问题，高校应采用以下方法给予解决：（1）专业设置：为解决专业设置不合理的问题，建议各高校将会计专业，自经济或管理专业中剥离开来。通过单独设置“会计学院”的方式，重点培养会计人才。采用上述方式设置专业，可有效凸显会计的重要性。使该专业的学生，能够重点对专业课程加以研究。从企业会计准则的角度出发，使自身的会计执行能力得以提升。（2）课程设置：改革教材，是解决课程设置问题的主要路径，但所需时间较长。在教材未改变的前提下，为解决课程设置不规范的问题，教师应加强对各类型知识的梳理，将重复的知识去除，提高人才培养效率。例如：可将存货、短期决策等报表，纳入到成本管理会计中。同时，将期间费用，纳入到财务会计中。以提高课程设置的清晰度，提高人才的执行能力。

（三）改革教学方法

传统的以教科书为基础的教学模式，具有灵活性差、可行性差缺乏的缺陷，难以满足企业会计准则对会计人才执行能力的需求。对此，高校可通过改革教学方法的途径，提高会计人才的综合素质。以“营业税改增值税”有关知识的教学为例：为规范我国企业的纳税标准，国家提出并实行了营改增政策。该政策的提出，使得会计核算方式，出现了明显的变革。如人才未能详细的掌握该部分知识，并将其运用于实践，则很难满足企业会计准则的需求。教学过程中，除传统的板书式教学外，教师还可通过开展“会计核算竞赛”的方式，为学生执行能力的培养提供途径。竞赛开展前，教学可要求学生分别组成不同的小组。小组成员共同对营改增的有关知识进行学习，以做好比赛准备。比赛开始时，教师应采用抽签的方式，要求不同小组抽取不同的题目进行核算。采用上述方式教学，不仅能够加深学生对理论知识的印象，同时，对其执行能力的提高，同样具有重要意义。

（四）理论实践结合

为充分满足企业会计准则对会计人才执行能力的要求，高校可采用校企联合的方式，为学生实践素质以及执行能力的培养提供途径。例如：高校可以与部分企业之间建立合作关系，当会计专业人才毕业时，企业应主动为之提供实习岗位。为确保学生的素质，能够达到企业对实习毕业生的要求。高校可在学生临近毕业前，组织其参与就业培训大会。大会上，高校可邀请企业的管理人员，来校进行演讲。演讲结束后，学生可根据自身的需求，决定是否进入到企业实习。存在实习意向的学生，可将简历交由企业的管理者，为实习做好准备。管理者则应根据学生的简历，以及企业对人才数量及岗位的需求，判断是否允许人才来企实习。采用上述途径改革教育模式，可使人才的执行能力，在实习过程中得到提升。这对于人才未来的发展，将能够起到一定的推动作用。

结束语：

综上所述，在企业对会计人才执行能力逐渐提升的今天，高校应加强教育改革，提高教育模式的先进性。应将提高人才的理论与实践能力，共同纳入到教育目标中。通过重新划分教材内容及专业的方式，提高课程设置的合理性。在此基础上，积极应用新型的教学方法教学，并主动与企业联合，为会计人才执行能力的培养提供路径，最终使人才的素质，能够得到更大程度的提升。

参考文献：

[1]何玉润，李晓慧.我国高校会计人才培养模式研究——基于美国十所高校会计学教育的实地调研[J].会计研究. 2013（04）

[2]魏乾梅.西部地方高校会计人才培养模式研究——基于区域战略视角[J].教育财会研究.2016，（05）：89-94

[3]孙铮，李增泉.会计高等教育的改革趋势与路径[J].会计研究. 2014（11）

[4]毛华扬，杨洁.MOOC模式下会计教育浅探[J].财会通讯. 2014（28）

作者简介：

邹玮钰（1990.01-）女，江苏无锡人，助教，硕士学历，研究方向为苏南资本市場发展、财务报表分析。