结合专业特点对高职生进行反腐倡廉教育的构想与实践

王伟明 彭志华

摘 要：开展反腐倡廉是我党常抓不懈的一项重要工作，柳州城市职业学院着眼于在校高职生的专业特点和学校的实际情况，创造性的开展反腐倡廉教育工作，通过课堂主渠道的形势教育和社团学生的自我教育组成“双轨制”反腐倡廉工作模式，并在实践中收到良好效果。

关键词：专业特点；反腐倡廉教育；双轨制；构想；实践

前言

习近平总书记在十八届中央纪委二次全会上指出：“要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里，形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制”。“把权力关进制度的笼子里”这一重要论述，用形象的语言表达了丰富的内涵，为构建科学有效的权力运行体系、规范权力运行、有效防治腐败，为全面提高党的建设科学化水平、推动廉洁政治建设指明了方向、提供了遵循。柳州城市职业学院着眼于在校学生今后从事工作性质出发，以及今后学生将要从事人、财、物等方面专业工作岗位出发，有针对性对这些学生进行反腐倡廉教育工作，形成“双轨制”教育工作模式，并在实践中收到良好效果。

一、 分认识到在高职学生当中开展反腐倡廉工作的重要性和必要性

中共中央关于《建立健全、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》指出：“党风廉政建设和反腐败斗争关系党的生死存亡，党越是长期执政，反腐倡廉的任务越艰巨，越要坚定不移地反腐败。”当前，我国政治、经济和社会发展和改革开发正处在关键时期，而如今的在校高职生都出身在改革开放的大好时期，成长在互联网信息高速发展的今天，各种信息无时无刻嵌入着高职学生的脑海里，社会上不良风气弥漫在学生周围。高职学生肩负着建设国家的重任，如何对高职生进行有效的反腐倡廉的教育工作是高校面临的一个重要课题，因此，对在校高职学生进行反腐倡廉教育重要性就不言而喻。

毛泽东同志早在党的七届二中全会上就告诫我们要防止“糖衣炮弹”的袭击，提出“两个务必”的谆谆教导，务必使同志们继续保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风；务必使同志们继续保持艰苦奋斗的作风。半个世纪后的今天，在党中央颁布的《建立健全、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》中就明确指出：“腐败现象滋生蔓延的土壤和条件依然存在，腐败现象在一些领域成已发多发，反腐败斗争的形势比较严峻。”由此可见，我们党始终根据时代的发展，坚持不懈的与反腐败进行斗争，更明确指出反腐倡廉的必要性。

二、结合高职生专业特点进行反腐倡廉教育工作的构想

我们党在长期反腐倡廉工作的经验告诉我们，要使反腐倡廉工作在实践当中得以全面发展，关键在于源头上防止腐败的发生，教育是基础。胡锦涛总书记在党的十七大所作的报告中，针对腐败问题提出“一个坚持、三个更加”即在坚决惩治腐败的同时，更加注重治本，更加注重制度建设，更加注重预防。柳州城市职业学院结合学校当前学生的实际情况，在开展反腐倡廉工作中注重实效，创造性的开创反腐倡廉工作“双轨制”的构想，即“以课堂教学为主渠道、以学生专业为主导、以党团组织为引领、以活动阵地为连接”的工作轨道。

柳州城市职业学院在高职学生当中结合学生专业和学生今后将要从事的工作岗位为出发点和归属点，开展“双轨制”工作模式，其构想是这样的，一条轨道是以反腐倡廉教育工作纳入课堂教学为基础的轨道，即学院教务处——思想政治教研室——教师——学生的运行机制；另一条工作轨道以学生社团为基础的轨道即学生工作处（院团委）——学生会——学生社团——学生，两条工作轨道实现了合理分工，各有侧重，扩大交叉，充分融合的工作原则。形成反腐倡廉教育工作有效开展，充分调动学校工作资源，使得反腐倡廉教育工作能够积极和创造性的开展。

以课堂教学为主的工作轨道侧重于学生思想政治课堂教学上，思想政治教师根据国家有关政策、教学大纲、国际国内时事情况，通过课堂教学把反腐倡廉教育融入学生思想政治课当中。其次，运用学院领导开设党课的讲座、形势报告会等方式更有针对性对学生进行反腐倡廉教育，使反腐倡廉教育进校园、进课堂、进入学生头脑。

而以学生社团为主的工作轨道侧重于学生在反腐倡廉教育的掌握教育活动。在学院学生工作处（院团委）的组织下，在思想政治教师的指导下，充分发挥学生會的作用，利用学生会所属的各种社团和部门，如学生会中的红色读书社团、辩论社团，这些社团根据工作计划，课堂教学内容来组织策划和实施。“双轨制”模式的操作充分体现高职反腐倡廉教育工作实践既有课堂的教学和学生社团的自我教育动的特点，实现课堂与课外活动的有机结合。

三、反腐倡廉教育工作“双轨制”的实际操作

1. 以课堂教学为主体的工作轨迹。

学院教务处——思想政治教研室——教师——学生的运行机制体现了以课堂教学为主渠道的机制，主要工作程序是思想政治教研室根据学校工作计划，坚持为学生专业技能发展服务，设计适合各专业建设的工作思路，把一个学期的工作计划，教学工作的重点、内容制定起来，发挥每位思想政治教师在教学的专业特长，以学院学生思想政治教学选项课、课外社团选修课为平台，树立以人为本的教学理念，关注每一个学生的发展，针对不同专业的学生情况，分列出不同的教学目标，教学内容和教学方法，以学生社团为主体，让学生参与社团学习内容的设计，制定和实践。而指导教师则进行解答、示范和引导。

2. 以学生社团为主体的工作轨道

社团中开展反腐倡廉的教育主角是学生，开展这项活动就是依靠学生，依靠学生体育骨干、学生社团，按照学生不同的专业和今后将要从事的工作岗位特点，开展学生喜闻乐见的教育模式、教学内容，最大限度地依靠学生社团的学生参与策划和组织。这样的运行机制则体现了以学生为主的工作轨道。这一工作轨道的主要环节是学院学生工作处（院团委）发动和组织学生会中社团，如红色读书会、辩论社团，并由他们在学院思想政治教研室的指导下落实、制定本学期社团活动内容，另外学生会中的宣传工作组，主要负责社团开展反腐倡廉工作的报道，定期出版黑板报、简报、利用校园网、校广播站和校园电视台等形式，大力宣传反腐倡廉工作，广泛传播国家关于反腐倡廉教育政策和文件。

[参考文献]

[1] 习近平总书记在十八届中央纪委二次全会上的讲话.

[2] 习近平总书记在党的十八大所作的工作报告.

[3] 中共中央关于《建立健全、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》.

项目来源：广西教育科学“十二五”规划2012年度高校反腐倡廉研究专项课题《高职院校反腐倡廉教育实效性的实践研究》（课题立项编号：2012ZJ031 ）的阶段性研究成果。

（作者单位：柳州城市职业学院，广西 柳州 545002）