课程化管理带来新变化

李红宾

新安县寒鸦小学东邻古都洛阳，是一所位于城乡接合部的农村小学。近年来，通过参加河南省教育科学规划重大招标课题“农村中小学教学质量提升问题研究”，学校办学理念得到更新，课程改革整合促进了学校快速发展，学校各项工作都有了可喜变化。

一、这里的课间操有特色

学校“海绵大课间”课程的实施，不仅保障了阳光体育运动的有效开展，而且让大课间成为德智体美各项教育相融的综合课程平台，收到一个平台多方育人的理想效果。

大课间分为五个模块：第一模块眼保健操（5分钟），第二模块踏步集合5分钟，第三模块广播操《希望风帆》5分钟，第四模块韵律操《笠翁对韵》5分钟，第五模块集合点评3分钟。模块化的大课间让学生养成了良好的体育锻炼习惯和有序、自主管理的习惯，音乐背景代替了老师的口令指挥，节省了人力资源。

二、这里的午休静悄悄

全校有200多名学生中午要在学校吃饭、午休，农村小学条件有限，没有学生寝室，没有生活教师。如何在中午这两三个小时内，让学生既吃好饭又休息好，还不增加学校额外的经济和人力负担？这是一个难题。

为此，我们通过课程化管理，把中午时间分为吃饭、自习、午休三个模块：

1.午餐課程化管理。餐厅实行定位定餐管理，一人一餐位，每张餐桌一名餐长，餐长负责同一餐桌的学生就餐管理工作，由餐厅两名工作人员负责给学生打饭。

2.自习课程化管理。每个班级有一名生活委员，负责各班在校就餐学生的管理工作，午自习以自学、互学、做作业、读书、写字为主要内容，给学生自主发展的空间，由两名教师巡回检查管理。

3.午休课程化管理。每个学生按照餐厅安排的吃饭位置，在座位上休息，餐长和班干部负责管理，做到：不说话、不走动、安心休息。由两名教师管理两个餐厅。

课程化管理节省了人力，用两个炊事员解决吃饭问题，用两名教师解决午休管理，培养和锻炼了学生自我教育、自我管理、自我约束、生活自理的能力。

三、这里的社团真热闹

学校共有23个社团，实行三级社团管理，实现全员参与：一级校外特长社团4个，有拉丁舞社团、古筝社团、绘画社团、武术社团；二级学校赛事社团9个，有计算机社团、演讲社团等；三级级段特色社团10个，有手抄报社团、青花瓷社团等。我们把社团按照课程化管理，做到五有：有教师、有时间、有内容、有教案、有成果，保障社团课程化管理的质量。

社团课程口号是“阳光星期五”“快乐星期五”，每星期五下午第三节的1个小时是社团活动时间，孩子们最喜欢星期五，最喜欢上社团课，尽情在玩中求知、成才。

社团课程化管理有利于课程资源的挖掘和有效整合，有利于素质教育的落地和实施，有利于真正因材施教，培养学生的特长，挖掘学生的潜能。

以上是学校推进课程管理和课程整合的一个缩影，体现了课程“横到边、纵到底、网格化、全覆盖”的理念。学校课程化建设永远在路上，任重道远，今后我们将继续努力探索。

（本栏责编 欣 航）