意见建议类写作指津

苏佳依

意见建议类任务驱动型材料作文，往往要求考生根据某个特定的材料情景，扮演某一个角色，就某一事件或某一内容，提出自己的主张，表达自己的意见或建议。

考生要想写好这样的文章，前提是要搞清楚自己和角色之間的关系。考生的思想，必须套上角色的外衣，并且要表达得符合角色的身份、性格等要求。这就要求考生在表面上把自己的喜怒哀乐收敛起来，让自己的文章涂抹上特定角色的色彩。完成这类写作任务，考生要有换位思考的能力，要能准确传神地揣摩角色的性格特点和情绪心态。当然，不管怎么扮演，都是考生借助特定的身份，表达自己的思想情感、见解主张、意见建议等。在某些时候，甚至可以通过反语、夸张、变形等方式，明褒实贬，嬉笑怒骂，皆成文章。意见建议类任务驱动型材料作文在高考中占有一席之地，考生需要引起重视。

写好意见建议类任务驱动型材料作文，考生应注意以下几点。

1.定位角色。要有角色意识，即清楚自己站在什么样的位置上分析问题，发表看法。这是准确审题的关键。

2.明确任务。写作时要把握作文题提出的写作任务，就事论事，发表意见，表明态度，阐述看法，提出建议。

3.言之有理。在角色定位准确、写作任务明确的前提下，考生就要“发表你的意见，表明你的态度，阐述你的看法，提出你的建议”。意见好不好，建议是否合理，都取决于考生是否言之有理，持论公允。考生写作时要做到：首先，立足实际，实事求是，不能凭空想象，不着边际。其次，明确意见，说话得体。再次，内容具体，清楚实在。

文章的核心部分应该是所提意见、建议的内容。因此，写意见、建议等不管是分条开列，还是不列条款，都应当把建议的内容写具体，写清楚，使人一目了然。而且，建议应该具有一定的操作性。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

最近，某校高一年级组就是否开设一节阅读课征求同学们的意见。年级组认为，在语文阅读和写作显得越来越重要的今天，可以在每班每周五节语文课中拿出一节来让同学们到图书馆或阅览室自主阅读。读什么，怎样读，都由学生个人充分自主。

假如你也是被征求意见的对象，你打算提什么建议呢？请给高一年级组组长写一封建议信，表明你的态度，阐述你的看法，提出你的建议。

要求综合材料的内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。统一以“小明”为写信人，不得泄露个人信息。

写作任务驱动型材料作文，考生首先要明确指令任务。像这道题目，首先要明确的指令是：给高一年级组组长写一封建议信。所以，必须用写信的方式。其次，要选好角度。试题要求以学生的身份“表明你的态度，阐述你的看法，提出你的建议”，所以，写作时要牢牢把握这个角度。再次，要把握中心内容。这道题的中心内容是：怎样看待“在每班每周五节语文课中拿出一节来让同学们到图书馆或阅览室自主阅读。读什么，怎样读，都由学生个人充分自主”这件事。所以，考生必须在文章中表明自己的意见和态度，并且提出自己的建议。当然，也需要结合现实材料来论述，而且整个论述必须紧扣材料来表明自己的观点。

【佳作展示】

在自由阅读中升华自己

王艺文尊敬的高一年级组组长：

您好！

很高兴通过这种方式向您汇报我的心声，表达我的建议。

听说，我们高一年级组就是否开设一节阅读课征求同学们的意见，我举双手赞成。在语文阅读和写作显得越来越重要的今天，在每班每周五节语文课中拿出一节来让同学们到图书馆或阅览室自主阅读，这是真正“以生为本”的体现。

我认为对一个人来说，阅读很重要。如果缺少了阅读，语文能力就无从谈起。记得汉代大学者王符说过：“索物于夜室者，莫良于火；索道于当世者，莫良于典。”意思是说：在夜里寻找物件，没有比火更好的东西了；在当今时代寻找人间正道，没有比经典图书更好的东西了。学生的价值观、人生观尚未形成，外面书刊的内容也五花八门，不一定适合学生阅读，由此可见，在每周五节语文课中拿出一节来，让同学们到经过老师把关的图书馆或阅览室进行自主阅读，显得很有必要。

目前的情况是，我们每周有五节语文课，五节课都在教室里上课，除了学课文，就是做练习，我们几乎没有时间去进行课外阅读。连看课外书的时间都没有了，又哪里有时间去图书馆或阅览室阅读呢？如果有了这一举措，真的是我们的福音了。我们不但举双手赞同，而且会积极配合，以自己的最佳状态投入到阅读课之中去。

“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”自主阅读有利于学生扩大知识面。“读书读人读生活，益己益人益天下。”阅读对于培养学生正确的人生观、世界观尤其重要。对高一的学生而言，我们在“三点一线”的生活中，难以亲身实践和感知世界。读书，自主阅读，个性阅读，便成为我们开阔视野、提升自我的重要途径。我们在阅读中慢慢会明确自身定位，会对未来进行思考，会对职业理想进行全面而合理的规划。

荀子《劝学》有言：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”阅读应该是多元的、个性的、自由的，阅读应该是抱着愉悦放松的心情进行的.，我更希望老师能够指导学生去阅读，从而让我们多些方法，少走弯路。所谓“师傅领进门，修行靠个人”，就是说老师对学生的引导非常有必要。老师可以通过列出书单、提供方法、分享阅读心得等方式，进一步引导学生好读书、读好书。更重要的是，老师可以在引导中，培养学生自主阅读、自主学习的能力。

在自主阅读中加强引导，在个性阅读中提升素质。这样的阅读课，才能给学生自由阅读的空间，给学生自由发展的空间，从而使学生在阅读中成长，在阅读中得到有效提升。

此致

敬礼！

小明

2018年5月2日

点评 这篇文章紧扣试题材料，并且从试题材料出发，鲜明地表达了白己的观点和意见。观点和意见比较全面具体，既强调了老师的必要引导，又阐明了“自主”与“引导”的辩证关系。同时，作者将书信的特点展现得淋漓尽致，虽然是议论文，却似乎与年级组组长面对面交谈，整个论述显得白然流畅、情真意切，所写建议容易得到采纳。