全面提升思政教育的心理疏导功能

李晓曼

【摘要】高校思想政治教育心理疏导功能的有效发挥，关乎思想政治教育质量和实效的整体提升。但当前高校思想政治教育心理疏导存在理念认知偏差、师资队伍建设不合理等现实困境。通过消除心理疏导理念偏差、打造专业化心理疏导师资队伍等技术路径，可以破解实践难题，全面提升思想政治教育心理疏导效能。

【关键词】高校 思想政治教育 心理疏导

【中图分类号】D64 【文献标识码】A

在高校思想政治教育中，心理疏导是传统思想政治教育方法的拓展和创新，是思想政治工作人員面对人民群众心理问题所采取的疏通、引导的方法，其目的是通过心理咨询和价值引导，帮助青年大学生形成积极向上的价值观，成为一个对社会有用的人。高校思想政治教育心理疏导功能的有效发挥，关乎思想政治教育质量和实效的整体提升，是高校落实“立德树人”根本任务的时代需求。

高校思想政治教育心理疏导功能的现实价值

青年大学生处于价值观形成的关键时期，高校思想政治教育心理疏导功能对其积极社会心态的培育和价值观的塑造具有重要作用。

培育大学生积极社会心态的镇定剂。近年来，高校思想政治教育工作面临的时代形势出现了新的变化。互联网已成为青年大学生不可或缺的生活、消费和学习方式，但互联网空间场域媒体把关人的缺失、“去中心化”的传播效能等特点也给高校思想政治教育工作带来巨大压力和多重挑战。一是网络拟态空间正逐步弱化社会主流意识形态对青年大学生的思想引导力。互联网构筑的拟态空间，因其虚拟性、交互性、准入低门槛性等，成为社会情绪的宣泄口和意识形态争夺的主阵地。各种非理性的、消极的社会思潮易通过网络拟态空间传播放大，甚至弥散至整个社会，弱化了社会主流意识形态对青年大学生的思想引导力。二是部分西方国家网络意识形态渗透的技术和手段不断升级，企图瓦解社会主义意识形态。当前，各种社会思潮频繁？中青年大学生的心理空间，给其造成巨大心理压力。高校思想政治教育心理疏导功能，可以深层次解决大学生心理问题，防止其转化成思想问题或转化为新的更加严重的心理问题。因此，从这个角度上来说，心理疏导是舒缓大学生心理压力，培育积极社会心态的镇定剂。

营造安定和谐校园的助推器。具备理性平和社会心态的青年大学生，其言语表达、行为习惯呈现健康、理性的特点；反之，则容易表现出非理性甚至极端的行为。心理疏导兼具心理辅导和思想政治教育的双重功能，可以帮助青年大学生适时进行自我调适，养成健全人格，有利于建设安定和谐的大学校园。一方面，心理疏导可以通过运用心理学的理论和方法，将大学生消极情绪合理宣泄出来，有针对性地解决大学生的心理困惑或心理疾患，逐渐培育大学生健康心理。另一方面，心理疏导在解决学生心理问题的同时，要充分尊重学生心理发展规律和思想行为特点，以青年大学生喜闻乐见的方式潜移默化地进行思想价值引领，有效化解青年大学生的消极情绪和心理冲突，使大学生逐渐养成健全人格。因此，在高校思想政治教育过程中，加强心理疏导，有利于促进大学生的心理健康，为营造安定和谐的校园环境创造良好的心理条件。

高校思想政治教育心理疏导功能应用的困境

尽管高校思政政治教育心理疏导功能正发挥着越来越重要的作用，但当前高校思想政治教育心理疏导实效性还不强。特别是当前一些大学生社会心态呈现出盲目从众性、情绪易感性、价值多元性和多重矛盾性等特征，传统的心理疏导方法成效有所降低，暴露出诸多亟待解决的难题。

思想政治教育心理疏导理念存在认知偏差。对高校思想政治教育心理疏导理念的误读与认知偏差，制约了其功能的发挥。这主要体现在以下几个方面：一是部分高校误将思想政治教育心理疏导等同于心理咨询工作，这是一种理念的误读。事实上，两者在学科属性、专业诉求、治理原则上是有显著区别的。简言之，心理学意义上的心理咨询恪守的是价值中立和保密原则，其建构的是一种被动的“零评价”治疗过程，仅解决治疗对象本身的心理问题。而思想政治教育心理疏导功能，则强调以一种积极主动的价值干预来介入治疗过程，其治愈标准不仅仅指向疏导对象的心理健康，更加关注疏导对象心理健康之后科学价值观的形成。二是错把心理疏导当作高校思想政治教育的“万金油”。心理疏导只是高校思想政治教育的一种创新方法，而部分高校在实践中却出现心理疏导方法泛化现象，把大学生出现的学业问题、生活问题、人际交往问题、就业问题等都扔进心理问题的箩筐之中，草木皆兵。高校思想政治教育过程中遇到的不同问题，要具体分析、有针对性地解决，绝不能滥用心理疏导的方法。

思想政治教育心理疏导师资队伍有待加强。目前，高校思想政治教育心理疏导队伍建设的主要问题，就是师资队伍结构不合理，人员配备的数量和质量有待提升。部分高校采用心理学专业咨询方式，但心理咨询教师配备较少。在实践中，高校即使对辅导员开展一些短期的专业培训，但因心理学专业的复杂性，相当数量的辅导员做不到、达不到、实现不了其要求，最后发现辅导员学到的专业心理学知识仍难以从事专业的处理。其结果就是高校不仅花费了巨大的培训费用，思想政治教育心理疏导的成效也难以保证。这就迫切要求高校把传统心理咨询与思想政治教育工作有机结合，加强思想政治教育心理疏导教师队伍建设，实现有效心理疏导。

高校思想政治教育心理疏导功能的优化路径

面对当前高校思想政治教育心理疏导面临的现实困境，通过消除心理疏导理念偏差、打造专业化心理疏导师资队伍等技术路径，可以破解实践难题，全面提升思想政治教育心理疏导效能。

消除思想政治教育心理疏导的认知偏差。随着互联网信息技术的发展，各种社会思潮自由传播、价值观领域日益多元化，青年大学生的心理问题也日益复杂。因此，高校思想政治教育心理疏导要适时跟进，大力消除理念认知方面的偏差。一方面，高校应加强对心理健康教育的支持力度。要加快心理健康知识普及力度、建立健全大学生心理健康档案体制，同时加强心理健康教育课程建设，创新心理健康教育教学范式。另一方面，高校心理咨询教师也是高校思想政治教育队伍的重要组成部分，高校应着力加强心理咨询教师思想政治素养的提升，让他们有相对稳定的阵地和职业归属感。

打造思想政治教育心理疏导专业化队伍。高校思想政治教育心理疏导功能的发挥，必须要打造一支素质全面、结构合理的心理疏导队伍。一是要着力培育和加强高校辅导员的心理疏.导能力。高校辅导员是大学生日常思想政治教育的主要实施者，其心理疏导能力的强弱关乎高校思想政治教育质量的提升。完善高校辅导员分层分类培训和管理体制，着力培育专家型辅导员，无疑是提升高校辅导员心理疏导能力的有效方式。二是要在发挥心理咨询教师专业优势的同时培育和提升其思想政治教育能力。心理咨询教师拥有扎实的心理专业技能，他们可以凭借其专业技能帮助大学生解决实际心理问题。但是思想政治教育心理疏导与一般心理咨询不同，具有更高的治愈目标，对心理咨询教师的思想政治素质和专业技能有更高的要求，因此要通过多种途径培育和提升心理咨询教师的思想政治教育能力。