小学英语教学的几点思考

摘 要：在当今素质教育的背景下，开设英语课程是社会发展的需要，更是知识经济时代为了更好的发展与国际发展接轨的必然要求。小学生们年纪尚小，汉语尚且掌握不好，学习英语显然十分的困难。因此在教学中，教师一定要充分考虑到学生的实际情况，结合小学生身心发展规律，采取科学有效的教学方法，来促进英语教学的成功开展。本文将对此展开简要的探讨。

关键词：小学英语教学；几点思考；兴趣

随着教学改革的不断深入和发展，英语已经成为素质教育体系下必不可少的一部分。学习英语，不仅满足了学生升学的需要，更开阔了学生的视野，提高了学生的素质，可以说对学生今后的成长与发展起着积极的促进作用。然而在实际教学中，不少教师的教学方法不够科学，导致课堂效率低下。基于此，笔者将结合个人多年的教学经验，结合新课程改革的背景，简要发表我对小学英语教学的几点思考，希望能够提供帮助。

一、 培养学生对英语的兴趣

大量的教育学和心理学研究认为，兴趣是促使人进行知识探索的前提，同时也是一个人掌握知识、发展能力等过程中至关重要的心理品质。的确，兴趣是最好的老师，尤其是对于年少无知、活泼可爱的小学生而言，兴趣是促使他们进行深入学习和研究的动力来源。因此，要想使英语教学更为有效地展开，教师首先要做的就是激发学生的学习兴趣，让学生深刻地感受到英语的语言魅力，从而由被动的接受转化为主动的学习，在学习的过程中享受到乐趣。例如我就经常组织学生利用课间时间观看英文电影、影视剧作品，如《阿甘正传》《里约大冒险》等，或播放一些经典的英文歌曲供学生欣赏。这样久而久之就会对学生产生潜移默化的影响，学生在日积月累的过程中英语水平也有了很大的提升。我还会定期组织学生进行英语朗读比赛、歌唱比赛等，让同学们充当评委，并给积极参加、表现出色的学生一定的物质奖励或加分奖励，以此调动学生的积极性，激发学生学习英语的热情。

二、 创设良好的语言氛围

语言是在一定的环境和背景下产生的，因此语言的学习离不开环境，听与说的能力更是在一定的语言环境中形成的。故在英语教学的过程中，教师应该积极创设良好的语言氛围，合理开发并利用课程资源，善于运用广播、书报杂志等，来为学生营造一个浓厚的语言学习的氛围。例如在平时的教学中，我都尽可能地用英语来为学生授课，这样真实、纯正的语言情境，能够增加学生接触和使用英语的机会，培养学生的听力水平和口语表达能力。我还大力提倡学生课下用英语交流，将课堂上所学的语言表达应用到实际生活中，如“What day is it today？”—“Its Monday.”“Whats the matter/trouble with you？”—“I have a bad cold.”等。这样一方面加强了对知识的理解和巩固，还能有效地培养学生的英语意识，可以说是一举两得。

三、 引入游戏来辅助教学

随着教学改革的不断深入和发展，游戏已经逐渐演变成一种教学方法，被广泛地应用到小学阶段的课堂教学中。相比于传统的教学方法，游戏教学法有很多不可替代的优势。要想最大限度地发挥游戏教学法的优点，需要教师围绕着教学的核心内容、结合课堂教学的需要、以达到教学目标为目的的设置游戏，凸显游戏与知识的紧密联系，提高教学的效率。同时为了充分吸引学生的注意力，我们需要丰富游戏的形式，组织学生开展多种类型的游戏活动，让学生在学中玩，在玩中学，达到寓教于乐的目的。例如我在教学第四册的Lesson 4时，我让学生事先到商店里去仔细观察体验。课堂刚一开始，我就将事先准备好的各类商品模型展示出来，索性将英语课堂布置成了一个商场，然后以售货员的身份向同学们提问：“What is this？”一些简单的、学过的商品同学们还能回答上来，如shirt（衬衫）、ruler（尺子）等等，还有一些物品名稱是本节课所要学习的。我趁机导入了课堂，为学生介绍了本节课。

四、 将信息技术引入课堂中

随着社会的进步与科技的发展，各种新颖的教学设备应运而生，体现出当代教育所取得的丰硕成果，信息化设备就是其中最具典型的代表。它们以教学视频为主体，通过直观的画面、形象的呈现及多样的形式，能够化繁为简，将复杂的知识生动的展示出来，从而增进学生的了解。相比于传统的教学模式，信息化教学显然更加符合小学生的认知特点。因此在教学中，教师应该积极地将信息化教学设备引入课堂教学中，围绕课堂教学的需要，选择合适的方式进行讲解和呈现，来为小学英语课堂注入新的活力。例如我在教学《My favourite season》一课时，我就将多媒体设备引入到了课堂教学中，为学生展示一年四季的图片和相应的词汇：春天到了，万物复苏，百花齐放，天气变得warmer and warmer。秋天来了，天高云淡，硕果累累，天气是very cool……结合图片，我让同学们用英语向我描述自己最喜欢的季节，并说明原因。通过这种方式，同学们的思维被有效地激发，使课堂取得了事半功倍的效果。

总而言之，小学英语课程是孩子们学习英语的入门教育，其重要性可以说是不言而喻。为了提高教学的效率，教师需要结合学生的年龄特点，通过激发学生学习兴趣、营造语言氛围、引入游戏教学和先进教学设备，来为小学英语课堂注入新的生命。

参考文献：

[1]廖田辉.小学英语教学生活化之我见[J].龙源期刊网，2015（4）.

[2]叶晚晴.浅谈农村小学英语教学[J].龙源期刊网，2011（15）.

作者简介：

刘婷，江西省赣州市，江西省赣州市安远县城北小学。