高中生物理实验能力提升策略研究

摘 要：实验是物理学科的基础，高中物理课本中几乎所有的结论、规律等都是通过大量的反复实验取得的，同样各学者在物理领域的创新探索也都需要通过物理实验来进行验证，以最终确定其科学性，这些都凸显出了实验与物理知识的紧密联系。鉴于此，作为高中生的我们就不能仅限于借助实验这一手段来深刻认知和把握物理科学基础知识，更要进一步探索科学的物理实验能力提升策略，最终在有效实验实践的辅助下达成提升物理综合能力的目的。

关键词：高中生；物理实验能力；策略研究

物理实验能力，主要指的是在物理学科学习过程中，学生们掌握实验技能和方法，自己创造物理实验条件，进行物理实验的能力。这一能力在高中生物理学习过程中的作用日益凸显，因此我们在平时的学习过程中就需要时刻注意自己这方面能力的培养，但同时我们还需认识到一点，即实验能力的提升不是一蹴而就的事情，需要经过不断的学习与积累，在一次次切实体验中慢慢总结归纳，不断进步。由此在具体的提升策略探索过程中，作为高中生的我们就需要将这一特点充分考虑进去，最终借助更加具有适用性的实验手段展开有效学习。

一、 重视理论学习，指引学生科學操作

理论与实践是相辅相成的，理论指导实践并接受实践的检验，而正确的实践又离不开科学理论的指引，两者都需要人们给予足够的重视。基于此，在平时的物理学科知识学习过程中，要想不断提升自己的实验能力，以辅助自己综合掌握物理科学，高中生们第一步要做的就是花费较多精力投入到相关理论知识的学习过程中，学习内容可包括基本的实验步骤以及注意事项、实验仪器的功能与具体操作方法、实验相关理论原理等等，在这些理论知识的指引下，作为高中生的我们才可能进行科学操作，益于实验能力迅速提升。

举例说明，在跟随物理教师学习《弹力》这一部分相关物理知识的时候，我着力对相关理论知识进行了详细而深入的探索学习，比如，物体形变后撤去作用力时能够恢复原状，这种形变叫弹性形变；弹簧的弹力与弹簧的形变量成正比；接触并发生形变是弹力产生的条件等等。在此基础之上，我在接下来的物理实验过程中自然而然就可以做到科学操作，以在顺利得出正确实验结果的同时反过来进一步理解课本中呈现的物理理论知识，与此同时，我还可以在此实验过程中使自己的物理实验能力得到有效的锻炼，为进一步发展奠定良好的基础。

二、 加强实践练习，提升动手操作能力

在物理学科实验能力的锻炼与提升过程中，科学理论知识的重要性是显而易见的，但是最终成果还是要体现于实际操作。因此，在平时的物理学科学习过程中，要想逐步提升自己的实验能力，高中生们就不能只是观看教师进行实验操作，或者是仅仅利用有限的课堂时间去进行实验操作学习，而要充分利用课下的时间加强实践练习，以逐步提升自己的物理实验操作能力。

举例说明，在教师带领下学习完《自由落体运动》相关物理知识以后，为了能够更加熟练掌握相关的物理科学知识，同时使自己的物理实验能力更上一层楼，我又在课下的时间多次进行了自由落体实验操作练习。比如，我让一个纸张和一个钢球同时自由下落，可以看到钢球先落地，而当我将纸张揉成团，再让两者同时下落时，可以发现纸团与钢球几乎同时落地，接着我可以进一步在牛顿管中让羽毛、硬币等物体同时下落，可以发现所有的物品都同时落到管底，由此可以深刻认知物体下落与空气阻力的影响。在以上系列实验反复操作过程中，我不但在亲自验证中加深了对物理科学的理解与认知，同时也使自己的动手操作能力得到了实际有效的锻炼，为物理实验综合能力的提升增添了极大助力。

三、 小组合作探究，开拓学生实验思维

在高中物理实验过程中严格按照既定的步骤进行操作对于学生前期的实验学习来说是很有必要的，学生们可以在严谨的操作中正确把握教师所讲的知识内容，但是如果长期如此是不利于高中生实验能力综合提升的。因此，作为高中生的我们，在基础实验操作之余就需要与同学结成合作探究小组，在共同实验及商讨中激发彼此的创新思想，以益于自身实验思维实现进一步拓展，从而在形成自己独到见解的同时益于综合实验能力跨越式提升。

举例说明，在学习物理课本中《摩擦力》这一部分相关知识的时候，经过课堂基础学习，我就在课下的时候与同班同学组成了合作实验探究小组，以亲自对课本中的理论知识进行验证把握。在具体摩擦力验证实验过程中，小组内每个学生都会对此有着自己的理解，而不仅限于课本中传达的观点，这样在不同想法与观点的刺激下，我的想象力就进一步被打开，从而对实验步骤与实验现象进行创新性思考，最终在进一步拓展实验思维的基础上加速实验综合能力的迅速提升。

总之，在高中物理学科知识学习过程中，实验能力的养成与提升是必不可缺的，只有在其辅助下高中生们才能实现对物理科学的深入理解与把握。因此，我们就需要不断探索有效的学习锻炼策略，以为自身实验能力的进步与提升增添助力。

参考文献：

[1]胡芳.简析高中物理实验资源的开发与利用[J].佳木斯职业学院学报，2018（04）：325.

[2]熊敉冬.试析高中物理实验的学习策略[J].中国高新区，2018（06）：110.

作者简介：

安昱潼，河南省开封市，河南省开封高级中学。