小议网络背景下的高中英语教学

摘 要：如果询问一下当前生活大背景下的人群，我们不难发现，人们日常生活中最离不开的其实是网络。在网络支持下，人们的生活与生产变得极为快捷。过去只是人们理想中的生活场景，现在变成了人们的日常生活。我们作为环境中的一员，我们需要顺应这种转变，我们也需要应用这种转变。在学校教育教学实践中，我们的教育大环境也已经发生了转变，我们需要在这种转变中实现教的转变、学的创新。那么网络背景下的高中英语教学该怎样进行呢？下面笔者将对此进行阐述。

关键词：网络背景；高中；英语教学

网络背景是当前社会的主背景，甚至我们的工作、学习生活都已经开始对其产生依赖性。它已经成为人们“离不开”的生活元素之一。在网络大背景下，各行各业的发展都受到了冲击，有的变得与时俱进，而有的则被逆势淘汰。作为学校教育者，我们对其价值自然是肯定的方面多，否定的方面少。因为在网络背景的支持下，我们的学校教育教学实践中发生了质的转变。而且是优化的转变。因此，作为教育者我们要顺势而为，构建网络背景支持下的“新”教学。下面笔者将以高中英语教学为例，对如何应用网络背景实现创新教学进行了分析。

一、 拓展学习空间，实现分层教学

在课堂教学中，我们一再强调分层教学。但事实上作为教学一线的教师，笔者想说，有限的几十分钟里，有限的学习空间里，很难实现分层教学。不过在网络背景支持下的高中英语教学，可以通过“浏览”的方式，实现分层教学。不难发现浏览的异步性使得每个学生可以根据已有的基础知识围绕学习目标选择适合自己的学习策略和方法，控制和调节学習的顺序、速度和时间进行个别化学习。网上浏览形式的自主学习体现了学生对学习内容选择的自主性和个性化，在实现分层教学目的的同时又能培养学生独立学习的习惯。再有，在网络资源中，无论是录制好的授课视频，还是文档版的PPT、知识点，都是老师提前录好的，然后学生上网观看。在这儿便不得不提课堂教育的优势，老师都是活的，有疑问可以随时提出来，老师和同学当下就能展开讨论交流。当然学生和学生之间学习英语是需要互相沟通交流的，仅靠电脑屏幕，学生和学生之间很难互相发表观点，从而共同进步。而有了网络这一问题就不再是困扰。

二、 实现了小组学习的实效化

在传统的教学实践中，我们也会构建学习小组。但是，在小组活动中，学生往往呈现出“放养”状态。小组缺乏有凝聚力的有兴趣的共同完成的学习任务、学习方式。在网络背景支持下，我们可以实现小组学习的高效化、实效化。学习小组根据任务而进行分工合作，通过在网上收集、整理信息而完成任务，从而实现资源共享的学习模式。在合作环境下，个人为自己和小组的学习目标而努力，分享所获得的知识。通过不同思维方式和不同理解过程的冲击和碰撞，形成对学习材料和学习活动的全面和系统的认知，有利于批判思维的形成和学习能力的提高。再有学生在课后可以在网上重新学习、复习或在留言板、论坛上提出新的问题。使他们从被动的知识接受者转变为主动参与、发现、探究和知识建构的主体，不仅培养了学生获取信息和加工处理信息能力，也起到了让学生课外自主地利用网络深入学习，充分挖掘网络在英语学习中的作用。由此可见，因为网络背景的支持，个体学习与群体学习可实现瞬间转型，对于需要快速提升的高中学生来说，这种方式显然更适于他们的成长。

三、 畅所欲言的评价方式

转变教育理念。在高中学生的学习实践中，往往教师与学生都放不开手。在笔者看来，高中英语学习的是语言，它需要交流与互动。教师单方面的讲授显然不适宜学生思考自己的发展，显然不适宜学生自查自纠……而利用网络工具展开的同伴评价，包括BBS论坛、B1og（网络日志）评价法和电子文件夹评价法；通过了解学习同伴的学习过程和结果作出评价，畅所欲言地发表自己的见解和观点。既有利于促进学生思维的深刻性，又能加强师生之间的情感沟通和心得交流。再有，远程网站上可以开设一些论坛，供学生沟通交流，老师可以在论坛上提出一些有争议性的问题，或者复杂的语法小知识，激起同学们的讨论热情。由于网络的虚拟性，大家互不认识，才能更好地讨论学习问题，大家谁有不会不懂的地方，都可以在论坛上提出来，每天有固定的老师值班，及时解答同学们提出的问题。在网络背景的支持下，高中英语教学平台中教师与学生、学生与学生成了学习的同盟，评价成了成长的动力。

四、 实现学校教育与网络教育的整合

学校教育能够发展至今，说明它存在不可取代的优势，而网络教育能够迅速占领市场说明它也一定独具优势。因此，在高中英语教学实践中，我们在应用网络背景时，理念定位应该是“整合”，而不是“取舍”。传统课堂教学有其自己的优势，而网络资源教学也有它独特的优势。高中学校应该把两者结合起来，创建自己学校的网络共享平台。老师可以把自己的课件、PPT、优秀的资料书籍等上传到公共的资源中，方便同学们下载阅读。采用两者结合的方式，既可以利用课堂教学的优势，又可以利用网络资源的优势，把二者融为一体，全面提高学生的英语成绩。

五、 构建新的信息平台

在这里笔者想说，网络背景的支持下，各种新的学习资源、学习方法融入了我们的课堂、融入了我们的教育。作为教育者我们要注意将自己打造为应用者……如构建电子图书馆，是依托通信技术的语言学习网络平台。电子图书馆具有存储能力大、速度快、便于查找等特点。利用电子技术，在这种图书馆，学习者能从各色各类的资料中，快速查找到自己写作所需要的参考资料。

综上所述，网络背景是当前生活、教育中不可缺少的元素之一。它虽然是一把双刃剑，但是，作为应用者我们需要对其做出积极肯定的评价。我们要注意应用其优势打造高效化的学科教学，帮助学生顺应时代的发展，成为有竞争力的人才。

参考文献：

[1]曹卫真.中美中小学网络教育资源整合的比[J].教育情报参考，2007.

[2]腾欣欣.国内中小学网络课程资源现状及原因分析[J].中国教育技术装备，2004.

作者简介：

余伟，重庆市，重庆市丰都中学校。