高中政治教育教学中探究式教学的应用讨论

摘 要：如何进行更有效的政治教学，是近期教育体制改革背景下的一个重要的课题，探究式教学在高中的政治教育中越来越普遍起来，本文从什么是探究式教学开始谈起，逐渐关联高中政治教学的具体事例，与探究式教学的应用相关联，希望能够通过研究探究式教学可以做到为推进素质教育，帮助学生成长，促进高中政治教育教学发展提供一点帮助。

关键词：高中政治教育；探究式教学；应用

一、 探究式教学的含义

探究性教学是在老师的指导下，学生们通过自主进行学习，深入探究问题并组成小组模式进行讨论交流，以这样的方式来達到教育目标的实现，促进素质教育的落实，完成传统教学模式的改革。

二、 为什么在高中政治教育教学中进行探究式教学的应用？

（一） 高中政治教学的重要性

1. 高中政治教育教学有利于推进素质教育，引导学生的全面成长

一个人的成长和成材，既依赖于先天发育的智力水平，更重要的是后天的培养，例如思想政治素质的培养。国家培养的高素质的人才，说的既是科学技术，身体素质，又包括了政治素质，如果一个人有较高的科学技术水平，但是思想政治素质不过关，违反法律规定，破坏环境，背叛国家和民族，这样的人就不配称作是一个高素质的人才。对于高中生而言，是非观念正在形成，人生观正在发育成雏形，只有加强政治教育，才能让他们向着正确的方向茁壮的成长，素质教育才能算做开始落实，也才能够实现学生的全面成长。

2. 关系国家利益和民族兴旺

一个国家最重要的是发展，人才是发展的根本，青年学生则是十分宝贵的人才资源。这一代人的思想政治素质的高低，科学文化和心理素质的质量直接关系着整个民族的发展。

（二） 探究式教学在高中政治教育教学中应用的意义

1. 改变传统教学方式

传统的教学方式注重达成考试目标的实现，一味地进行“填鸭式”的讲课，教师成了教学过程的重头戏，把所有的学习任务分解开来自己承担了大部分，把教科书上的知识点整理成现成的知识点，在课堂上把结论一股脑的传输给学生，而学生在整个学习过程中很少去主动思考，造成学生无法形成自己的思考过程，只是一味地被动接受，并死记硬背，并不真切地理解内在含义。高中政治课程在探究式教学中，学生通过自主学习理论知识，提高其自学能力和学习的积极性。

2. 提高学生的团队合作精神，增强集体意识

探究式教学需要在老师的指导下，提出疑问以后同学们组成小组对出现的问题进行交流和讨论，在组成小组时，团队合作精神突出将有利于小组讨论的顺利进行。对于高中政治课程而言，在对事件讨论的过程中，学生能够更快地理解课本上的理论知识点。

三、 怎样在高中政治教育教学中进行探究式教学的应用？

（一） 课前准备的过程

课前准备过程对于政治教学的探究式教学应用而言，有着至关重要的运用。以往传统的教育模式下，老师只需要准备自己需要讲解和传播的知识点，把应试教育即将考到的内容交代给学生即完成自己的任务，而新的探究式教学模式下，老师需要提前准备的内容多了起来，也更加丰富，需要课前准备的不仅仅是课上需要讲解的课程，更多的是需要面对每个学生的种类不同的稀奇古怪的各种问题，他们的思想转变迅速，想象力更加丰富，求知欲特别强烈，正是因为他们遇到的问题和质疑都不尽相同，所以需要老师提前准备各种问题，以应变各种情况的发生，这都是需要充分的课前准备来完成的。

（二） 课堂上的问题设计

课堂设计可以让学生进行探究，教师根据本节政治课的内容，创设一个相关的情景，让学生们来模拟这样的场景来情景再现，通过小组讨论这样的情景反映了怎样的政治命题或者理论，并提出质疑和研究，最终探究出本节课程的重点内容和难点强化。只有进行了充分的课前准备，细致精密的思考才能设计出合理的情景，从而帮助学生进行课堂问题的提出以及通过小组讨论得到解答。

（三） 组成小组讨论

组成小组进行分组讨论既活跃了课堂气氛，又通过采用各种先进的高科技手段提高了学生们学习的主动性和积极性，例如，可以充分通过计算机网络等各种手段收集与政治课程有关的知识，而教师的作用，由之前传统模式下的主导和决定作用变为现在的引导和支持作用。教师在小组讨论的过程中正确的对学生的讨论进行方向性的引导，而学生们针对政治课程的内容自由讨论，课堂学习环境严肃而活泼。

（四） 注意事项

我们应该在探究式教学进行中注意到，探究式教学是一种教育的新的思想方式，也是一种教学方式上的全新改变。我们应该鼓励学生进行自主、合作和探究的方式来学习，而不是完全套用，以避免在教育过程中为了探究而探究的形式化。探究式教学也不是完美的教学方式，也存在着自己固有的弱点和局限性，探究式教育教学所花的时间比传统方式要多很多，所以这就限制了不可能每节政治教育教学都必须采用这种形式，我们应理性科学地对待，正确地采用探究式教学。

四、 结束语

经过以上的探讨和分析，我们逐渐明白探究式教学的教育思想方式的转变会带来新的发展，对于高中政治教育教学来说，更是一种新的进步。不仅如此，新的模式下，也可以把枯燥无味的政治教育进行得更加具有趣味性，引导学生积极自主地学习和探究，在充满乐趣的学习氛围下收获知识。其次，值得注意的是传统教学模式到新的探究式的教学，不是新的模式的套用，而是新的教育思想的落实。

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作者简介：

程莉，重庆市，重庆市云阳凤鸣中学校。