浅谈如何培养农村留守儿童良好行为习惯

莫雪梅

一、加强文明习惯的培养，形成教育合力，共同铸就良好行为习惯

孩子的文明习惯应从身边的点滴小事做起。都说家是生活温暖的港湾，父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行都会对孩子产生深远影响。可是缺失父母关爱的留守儿童，无视文明礼貌，遇到师长不敢正面直视，更不敢上前打招呼；平时也缺乏最起码的卫生习惯，乱丢废纸、果皮等杂物，随意吐痰；在学校经常与同学为一些鸡毛蒜皮的小事互不相让，甚至大动干戈。如何改变这种现状呢？家长要言传身教，要加强自身修养，以此影响孩子，让学生正直、善良、阳光。学校多开展文明礼貌活动及评比，做到一日一公布，一月一评比，选出“文明班级”，个人“文明之星”等，讓讲文明、讲礼貌深入学生的脑海，从而形成良好的行为习惯。学校与家庭、老师与学生通过共同努力，凝聚成一股教育的合力，学生的文明行为习惯便会水到渠成形成了。

二、培养学生自主学习及自主管理的习惯

对农村留守儿童来说，家长经常不在身边，唯一能培养学生自主学习及自主管理习惯的就是老师了。良好习惯的形成不是一朝一夕的事情，这就需要老师有足够的爱心、耐心和恒心。没有爱心的教育不是完整的教育，爱是教育的基础。农村留守儿童本身就是缺失父母足够的关爱与引导的，所以培养学生自主学习及管理的好习惯就变得任重道远了。由于特殊的原因，大多数农村留守儿童的学习成绩不是很理想，有些孩子对学习甚至产生厌恶情绪。针对这种情况，教师应该经常找他们谈心，多方了解情况，拉近双方距离，在学习上、生活上尽力关心他们，帮助他们解决学习及生活上的一些实际困难。例如，我的班里有一位留守儿童名叫黄XX，老师上课时他不是睡觉就是扰乱课堂纪律，班里的同学都不爱与他交往，原来，他的父母长期在外打工，他非常孤独，想通过捣乱引起别人的关注。我了解情况后，设法接近他，找他聊天、谈心，以消除他对任何人都抵触的心理，进而问他将来的理想是什么，他告诉我他的理想是去当兵，我告诉他当好一名合格的军人，必须有严格的纪律，有吃苦耐劳的精神；还要有一定的知识文化。而当前你的主要任务就是学习，学习科学文化知识，学做人，学做事。只有这样以后才能成为一名好军人、好将军。经过对他进行耐心辅导及教诲，他进步很大，也增强了自信心。

三、加强留守儿童的心理健康教育，积极培养向上的好品质

俗话说：“成才必须先成人。”留守儿童由于父母长期不在身边，所以爷爷奶奶就理所当然地成为他们的监护人，他们大多思想落后保守；或是文化程度比较低；或是老了力不从心，基本无法胜任对留守儿童的教育。所以大多数监护人对留守儿童的教育采取放任自流的方式，致使有些留守儿童整天沉迷于游戏，无心向学；有些小小年纪就染上吸烟喝酒的坏习惯；有的对人不礼貌，在课堂上故意捣乱顶撞老师，在家不懂感恩；有些内心很自卑，不愿与同学说话交流，这些都是留守儿童不健康的、缺失关爱而引起的严重的心理问题。据我们对留守儿童的调查，留守儿童很少参加学校组织的活动，要想使留守儿童保持心理健康，就要强化心理教育，教师平时应多关注他们的心理变化，及早发现，正确引导，使他们向积极阳光的方向发展。另外，学校多开展一些有关留守儿童的主题班会，让留守儿童主动参与，比如说知识竞赛、演讲比赛、文娱晚会、心理健康辅导讲座等，培养学生积极健康向上的良好品质。

我们作为教育工作者，培养学生拥有良好的行为习惯尤为重要，特别是那些父母不能长期陪伴成长的留守儿童，培养他们具有良好的行为习惯是任重而道远的。因为他们本身的教育问题已经是一个深受社会关注、刻不容缓的问题，这需要我们用真诚精心呵护他们；用行动去感动召唤他们；用持之以恒的真爱点燃他们心中的梦想。只有这样，中国的教育才会均衡发展，蒸蒸日上。

参考文献：

[1]袁昌银.用爱感化 用心引导 以身示范——谈如何培养农村留守儿童的文明行为习惯[J].科学咨询（科技·管理），2015（9）：72.

[2]陈文建.中学生早恋问题的对策思考[J].华夏教师，2014（6）：96.