社会主义核心价值体系与医学生思想政治教育工作探究

刘亮

摘要：“健康所系、生命相托”，医学生的思想政治教育对于构建新时期和谐的医患关系至关重要。社会主义核心价值体系对医学生思想政治教育的意义深远，因此，要分析当前医学生思想政治教育存在的不足，从而有针对性地加强和改进医学生思想政治教育工作。

关键词：核心价值体系 医学生 思想政治教育

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）14-0134-02

党的十九大报告提出：“坚持社会主义核心价值体系，必须坚持马克思主义，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，培育和践行社会主义核心价值观，不断增强意识形态领域主导权和话语权”。医学专业因其“健康所系、生命相托”的特殊性，要求学生不仅要有扎实的专业知识，更要有良好的思想道德素质。以社会主义核心价值体系为统领，加强医学生思想政治教育工作，使医学生树立正确的三观，对于构建新时期和谐的医患关系具有重要的现实意义。

一、社会主义核心价值体系对医学生思想政治教育的意义

（1）贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的客观需要。习近平总书记多次提出，中国共产党人要不忘初心，牢记使命，为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。到全面建成小康社会，一个不能少，共同富裕路上，一个不能掉队。这些讲话和论述充满了人民情怀，贯穿了以人民为中心的发展思想，集中体现了把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。而医学是一门关系人类生命健康的科学，是一项以拯救人类生命为己任的高尚事业。[1]医护人员面对的是需要帮助的人，需要医护人员具有仁爱之心，关心病人，爱护病人，时刻践行以人为本的理念。在医学生思想政治教育中要以社会主义核心价值体系为指导，通过马克思主义理论的学习，使他们能正确认识经济社会发展的大趋势，在各种各样的社会思潮和思想意识中能认识主流与支流，在错综复杂的社会现象中能透过现象看清事物的本质，进而明确自己的发展方向。贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，对医学生加强社会主义核心价值体系教育，必须建立长效机制，作为一项长期的战略任务用制度规定下来。

（2）培养优秀医学人才，实现“中国梦”的必然要求。习近平总书记在与各界优秀的青年代表座谈时曾说过：“青年最富有朝气和梦想，青年兴则国家兴，青年强则国家强。广大青年要坚定理想信念，练就过硬本领，勇于创新创造，在实现中国梦中放飞青春梦想，书写人生华章”。医学生作为我国广大青年群体的一个重要组成部分，是我国非常宝贵的人才资源。目前，我国医学院校对医学生的思想政治教育非常重视，学生的思想狀况绝大部分是好的，但也存在不尽如人意的地方。同其他专业的大学生一样，作为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，医学生一方面要有扎实的科学文化知识，另一方面还要有高尚的思想道德品质。培养医学生的高等医科院校，要根据时代发展的要求，与时俱进地创新教育培养方式，以最新的马克思主义理论成果武装他们的头脑，不断提高思政教育的实效性和针对性，培养和造就具有崇高的目标和理想并具有良好道德修养的新时代医学工作者，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。

二、当前医学生思想政治教育中存在的主要问题

医学院校作为培养未来医护人员的主阵地，应该加强思想教育，使学生树立正确的人生观、价值观。以社会主义核心价值体系来衡量医德教育现状，仍存在诸多问题，医学院的医德教育事业任重而道远。

（1）思想政治教育重形式，轻内容。社会主义核心价值体系包括四个方面：马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。这四个方面是一个有机统一的整体，内涵丰富、意蕴深厚。在目前的思想教育中，有的教育者往往是为了应付上级检查而开展形式上的活动，没有把核心价值体系的具体内容细化到学生的医德教育中。例如每年的“一二·九”纪念活动，这是对学生进行爱国主义教育的好题材，教育者可以指导学生开展形式多样的活动，对学生进行爱国主义教育，而实际上这些教育活动在很多医学院校没有引起足够重视，或者根本没开展。另一方面医学院校的思想政治教育内容与医学知识没有得到有机结合，学生对空洞的说教心存反感，致使教育达不到预期的效果。

（2）思想政治教育倚重政治理论课，没有注意全员参与。目前，高校的思想政治理论课是对大学生进行思想教育的主渠道，可以对大学生进行政治引导，塑造健全的人格，培养良好的道德品质。但在医学高校中的实际情况不容乐观，因课程性质的特殊性，文科专业出身的思想政治课教师在教学中大多以书本为依据，着重政治理论的传授，有关医疗卫生改革及卫生法制等联系不多，学科与学科之间几乎没有进行内容上的联系，在此背景下，思想政治教育显得空洞乏味，缺乏实际应用性。而教授医学课程的专业课教师认为思想政治教育与己无关，只顾讲授专业知识，忽视对学生进行思想政治教育。这些都给思想政治教育带来盲区，不利于形成教育的合力。

（3）重专业技能教育、轻医学人文素养的培养。医学的研究对象是人，它是为了人的健康、为了人的价值和意义而存在和发展起来的。人同时具有自然属性和社会属性，因此“夫医者须上知天文，下知地理，中知人事”。随着科学技术的不断发展，医疗器械高科技化，很多病因借助仪器就能探查，弱化了医护人员的作用。受此实用主义的影响，医学普遍被看作自然科学，教育中偏重医学实用技术的提高，忽视对医学生人文素质的培养。相对短缺的人文社会科学资源，比例明显偏低的课程设置，使很多医学生人际交往能力差，缺少创造性思维，有些学生走上工作岗位后追求功利，缺少对病人的人文关怀，导致医患关系紧张。

三、以社会主义核心价值体系为基础加强和改进医学生思想政治教育工作

医学院校应该结合新时期医药人才培养的实际，以社会主义核心价值体系为指导，切实加强和改进医学生的思想政治教育工作。

（1）思想政治教育形式与内容并重，加强马克思主义教育。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，也是我们认识世界和改造世界的强大思想武器。利用思想政治理论课的主阵地，强化基础理论学习。除此以外组织学生观看电影，开展有关主题班会、演讲比赛等活动，让马克思主义理论具体化，使理论内化为每一个医学生自己本人的思想，在今后的学习、生活和工作中不会迷失方向，增强对社会主义核心价值体系的认同感。

（2）以社会主义荣辱观教育为基础，培养医学生具有高尚的医德。社会主义荣辱观对社会主义的思想道德内容、标准等作出了全面系统的规定，以最通俗的语言来表达就是，为我们提供了什么是真善美，什么是假恶丑，为全体社会成员判断行为得失、作出道德选择提供了价值标准。医学院校的思想政治教育工作者，要把社会主义荣辱观贯穿于思政工作的始终。要把关爱生命作为医学生自觉的内心要求，培养学生具有高尚的人格和正确的价值观念，将来能承担起治病救人的重任。

（3）营造积极向上的校园文化氛围，弘扬民族精神和时代精神。高校是文化传承的圣地，优秀文化的教育和熏陶在医学生的成长过程中非常重要。校园文化能规范大学生的思想、情感和言行，起到润物细无声的效果。医学高校的校园文化活动要以弘扬民族精神和时代精神为主题来开展。通过创新活动形式，以贴近学生思想实际的种种纪念活动，使他们的爱国热情、服务意识以及责任意识得到全面增强。通过丰富多彩的文娱体育活动，让医学生在健康向上的文化气氛和环境中得到良好的教育和熏陶，从而达到寓教于乐的目的。[2]

参考文献：

[1]陈翔.社会主义核心价值体系融入医学生医德教育的对策研究[J].中国医学伦理学，2012，25（4）：439.

[2]王丽岩，张灿云等.社会主义核心价值体系在医药人才培养中作用[J].中国当代医药，2010，7（19）.

责任编辑：孙瑶