信息技术环境下高中历史教学策略探析

陈益文

一、 将信息技术的使用规律和历史教学规律相结合，提高历史课堂有效性

高中学科都有其各自的发展规律和教学规律，所以，历史教师在运用信息科学技术的时候，一定要严格遵循历史学科的教学规律。只有在尊重学科的基础上，才能让信息技术的优势发挥到最大。

从实际课堂教学表明，信息科学技术可以帮助历史课堂创设出适合课堂教学的语言环境，模拟出特定的历史背景，从而延伸学生的思维。与此同时，还能够加强历史知识点的相互联系性，加强学生的实际运用能力，有助于促进学生的全面发展。

因此，在历史教学的过程中，教师要充分利用丰富多样的信息技术和手段。比如，历史教师要先确定“教学理念先行，教学手段为辅”的原则，尊重学生和历史学科的特点，让信息技术发挥更好的效果。

二、重视学生利用信息技术学习历史的兴趣，提高学生的课堂积极性

都说兴趣是学生学习最好的老师，传统的历史课堂一般是一个黑板，一支粉笔，随着时代的发展已经无法满足当下学生的需求和兴趣，所以，历史教师要充分利用好信息技术手段，充分提高学生的课堂兴趣和参与课堂的积极性。

一方面，历史教师要创新历史课堂的教学模式，树立和营造一种轻松愉悦的课堂氛围，让学生逐渐从感性的认知，深入到深层次的学习中，让学生感觉历史课堂在信息科技的使用下，充满了趣味性，在数字化教学平台的运用下，更加了解历史知识的内涵。

另一方面，历史教师要学会运用信息技术平台，让学生亲自操作，来调动学生的学习积极性。课堂上学生听得再好，没有亲自动手去搜索知识、体会知识，时间一长就会遗忘知识点。对此，历史教师先要学会应用信息技术手段去提高学生的课堂兴趣，让学生亲自利用信息技术平台去查询相关的知识，如此有助于加深学生的印象，同时也有助于培养学生的信息意识，促进学生的全面提高。

三、不断创新和设计信息技术的历史教学平台，使其与时俱进而吸引学生的兴趣

随着时代的发展，信息科学技术也在不断深入，高中的历史教师想要时刻保持信息技術教学的先进性和有效性，就要学会让历史课程和信息平台相融合，并且不断创新和设计新型的教学模式。

第一，在运用信息技术手段教学时，历史教师要充分了解本节课的内容。教师可以利用信息技术手段，通过播放音频、视频等手段，激发学生的视觉和听觉，加强学生的感官效果，从而帮助学生理解抽象性的知识。

第二，随着新课改的不断深入和发展，历史教材也在随之不断更新和变化，这时信息技术手段就需要紧跟教材的变化，教师也应该不断加强自身操作多媒体的技能，熟练地将课本上的知识在多媒体平台上展现出来。不断创新和设计出新的教学方式和教学手段，从而吸引学生的注意力，提高学生的课堂参与度。

四、结语

信息技术的发展，科技水平的不断提高，素质教育的不断推进，这对高中的历史教学也提出了越来越高的要求，优化以往的教学手段，使用信息技术手段教学，已经成为当下教育发展的必然趋势。

高中历史教学作为高中教育中极为重要的一科，对学生的全面发展有着非常重要的作用。因此，历史教师必须学会利用信息技术手段，结合学科的发展规律，不断创新教学方式，才能够吸引学生参与课堂的兴趣，提高历史教学的有效性。

参考文献：

[1]林志霞，钟永江，谢 军.信息技术与高中历史教学的有效整合[J].中国信息技术教育，2009（15）：53.

[2]赵 莆.浅析信息技术与历史教学的有效整合[J].学周刊，2015（23）.