浅谈新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略

罗红

摘 要：随着时代的快速发展，世界经济全球化的进程不断加快，国际间的贸易往来日益频繁。英语作为各国之间交流沟通的重要语言，其地位和作用日益显著。因此，英语作为必修课程在我国各个阶段的教育中占据着重要的地位。初中阶段是学生积累和奠定英语基础的重要时期，教师应当对英语课堂教学投入足够的关注与重视，结合新课程背景积极转变教学理念，创新教学手段和方法，采取有效措施促进课堂教学的有效性提升，进而保障英语教学的质量与水平。

关键词：新课程；初中英语；课堂教学

一、初中英语课堂教学中存在的问题

1.缺乏明确的教学目标

结合初中英语教学现状来看，很多教师仍忽视教学目标的设计与制定，很多教师凭以往经验或者直接按照课本内容展开授课，从而导致课堂节奏混乱，毫无章法可言。由于缺乏明确合理的教学目标，会导致教师上课没有导向，学生听课体验较差，课堂有效性难以得到保障。

2.学生缺乏学习英语的兴趣与积极性

正所谓“兴趣是最好的老师”，只有具备学习兴趣，才能够促进学生更好地展开英语的学习，达到事半功倍的效果。当学生对英语产生兴趣时，才能够自觉主动地投入英语学习中，从而提高学习效率，激发学习欲望与热情，进而保障课堂教学的有效性。结合初中英语教学实践来看，由于初中生学习能力有限，英语学习难度较大，前期教学内容较为枯燥繁杂，导致很多学生对英语产生厌倦和抵触心理，不能集中精力投入英语学习中，学习主动性和自觉性较低。在应试教育的局限下，很多英语教师采用传统的“填鸭式”教学方法，不考虑学生的学习兴趣和感受，一味进行知识点的灌输，不注重对学生兴趣与积极地培养。长此以往，很多学生逐渐丧失了学习英语的兴趣，产生畏难情绪和抗拒心理，导致学习效率大打折扣，课堂教学有效性也难以提高。

3.教师教学能力与水平的欠缺

受传统教学模式的局限和影响，很多英语教师在课堂教学过程中仍沿用传统落后的教学理念和手段。在教学过程中沿用传统的“填鸭式”教学法，忽视学生的主体地位，采用“满堂灌”的授课方式，一味地对学生进行知识点的灌输。部分教师没有摆正思想观念，认为改变教学模式或方法会对教学效果产生负面影响而不愿意去尝试和创新。此外，一些教师不愿意尝试用多媒体等现代化教学方式，忽视新课改的要求以及英语教学改革的要求等，缺乏对自身教学的更新与优化。而一些年轻的教师在教学经验方面存在较大的不足与缺陷，教学水平与实践经验有待提升。

二、新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略

1.明确英语课堂教学目标

教师应当重视对教学目标的设计和规划，教学目标的设置应当落实到课堂的各个环节，包括借助何种教学内容与教学手段来实现教学目标等。英语课堂教学目标的设计要遵循科学合理的原则，充分结合新课标的要求以及学生的学习接受能力，考虑学生的学习进度与学习需求等各个方面要素。在设计教学目标的过程中，要能够遵循因材施教的原则，充分考虑学生学习能力的差异，从而设计多层次的教学目标，从而保障班级整体的学习质量与水平，有效提升教学的有效性。

2.培养学生英语学习兴趣

学生的学习兴趣对课堂教学效率有着重要的影响，因此，教师在课堂教学中应当注重对学生兴趣的培养和提升，采取有效措施来激发学生的兴趣与热情。教师可以通过创新教学模式和教学方法，丰富课堂教学内容等方式来培养学生的学习热情与积极性，从而激发学生的参与欲望与学习热情，充分发挥学生的主观能动性，进而提高课堂教学效率与水平。

3.构建完善的师资队伍

师资力量与师资水平是影响英语课堂教学效果的另一大要素。学校应当加强对英语教师队伍的建设与完善，致力于构建一支高水准、高素质的专业教师团队。

综上所述，初中階段英语教学对学生的成长与发展有着重要的影响和作用。学校和教师都应当注重课堂教学的质量与水平，及时发现教学中存在的问题与不足，积极采取有效对策加以解决，从而促进英语课堂教学有效性的提高。

参考文献：

[1]潘 操.新课改背景下如何提高初中英语教学质量探析[J].读与写（教育教学刊），2013（1）.

[2]邵美荣.新课改指导下关于提高初中英语课堂教学有效性的分析[J].教育教学论坛，2014（8）.