初中班主任德育工作的问题及对策

卜永芳

摘 要：德育是初中教学中的重要环节，是将学生培养成德智体美全方位发展的人才的基础。初中班主任在德育工作起主导者的作用。本文就德育工作中存在的问题进行集中分析，更好地促进初中德育工作的开展。

关键词：德育工作；班主任；综合素质

一、初中班主任德育工作的现状

教师和学生对于德育工作的认知很大程度上决定了德育工作在具体实行内容上的差别。德育工作的内容多为儒家理论以及做人的大道理，但相对于瞬息万变的互联网时代来说需要更加贴合现实、适合社会发展。现代社会对于人才的综合素质要求越来越重视，如对人才的心理健康、情感处理以及道德品质上的考核都是学生综合素质的体现，也是德育工作在适应社会发展时需要有所侧重的内容。德育不仅是对中华传统美德的传承，也是根据现代社会发展进行改进。德育内容不能局限在一种内容或一种形式，应通过开展活动，创新内容，更好地促进初中德育工作的提高。

二、初中德育工作的开展方向

1. 充分利用班会时间

为了更好地促进德育工作的开展，在初中课程设置上可以适当增加有关德育理论的教学内容。很多初中学校都设置了一节班会课，该课主要是由班主任主导的一门有关思想道德素质教育的德育课堂。在具体教学中，班主任除了及时调整内容及讲解形式外，还可以利用现代发展技术更好地帮助学生了解“德”和“育”的具体含义。在内容上，可以是热点问题的探讨；可以是班级或者学校问题的分析；也可以是学生自身对于德育的看法和自我展现的形式。在班会形式上可以更加多样化，以学生自身的经验发展和学生的讲解为主导，让学生主讲德育班会，不仅可以锻炼学生的讲解和自我阐述能力，还能帮助学生更好地理解德育的内涵，并结合自身的发展和看法，阐述自己的见解。通过交流，班主任可以了解到每位学生的世界观，从而更好地培养学生的德育思想，提高德育工作的实效性。

2. 树立正确的德育观念

要想提升初中德育的实效性，首先班主任和学生要树立正确的德育观念。德育不仅包含思想教育，还包括心理健康和道德品质的培养。在当代社会的发展中，社会关系日渐复杂，工作压力增大，每个人所承受的心理压力和工作压力大大增加。其中，初中生的心理问题逐渐成为学校教育工作中需要注意的问题。因此，在德育工作中可以适当地开展心理健康教育。同时，班主任要与时俱进，学习先进的知识，正确认识德育工作内容，做好德育工作。

3. 丰富德育工作的内容和形式

德育工作不仅可以在课堂中实施，还能创新形式，由班主任组织去参加社会活动或实习，帮助学生更好地认知自己和在社会中的关系，树立正确的价值观。实践是锻炼和培养学生独立能力和提高学生综合素质的一种有效措施。例如，组织学生去养老院开展献爱心活动。学生通过实地了解养老院的现状和与老人的交流，懂得尊老的传统美德，在亲身体验中提高自身的德育素质。形式上的创新和多样化的活动可以改善学生对于德育的刻板印象，促进学生全面发展，培养其形成正确的德育观念。德育工作和学校的教育成果息息相关，关系到学生综合素质的发展，促进德育工作的发展，更好地完善学校的教育工作。

4. 协调好多方的关系，营造良好的成长环境

良好的环境对于学生的学习和综合素质的培养都有极其重要的作用。初中是青少年时期最容易产生叛逆心理的时期，这个时候家庭的和谐和班级的和睦就成为影响学生情绪的重要因素。班主任要发挥引导者的作用，不仅可以协调家长和学生之间的关系，还能促进班级团结和睦，营造良好的学习环境。因此，教师应与学生家长建立良好的沟通渠道，为学生营造和谐的成长环境；管理好班级秩序，积极开展有利于班级团结和睦的活动，促进学生之间的良性竞争和综合素质的发展。

三、小结

德育工作是学生提高综合能力和自身素质的需要，是学生成长过程中不可或缺的一部分。初中德育工作的发展是班主任不断探讨和改进的重要方向。

参考文献：

[1]王亞辉.如何提高初中班主任德育工作的有效性[J].中国校外教育（上旬刊），2016（1）：38.

[2]赵昕.初中班主任德育工作分层次推进探实[J].文教资料，2015（29）：123-124.

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