以人为本理念下的银行保卫人员思想政治工作探析

刘萍

摘 要 從现实来看，不少基层银行保卫人员思想政治工作理念、方法落后，实效性较差。为此，基层银行要注意转变教育观念，坚持以人为本，创新保卫人员思想政治工作。本文首先对以人为本思想政治教育观的特点进行了分析，并以此为基础，提出了以人为本理念下银行保卫人员思想政治工作的创新举措。

关键词 以人为本 银行保卫人员 思想政治工作

中图分类号：F832 文献标识码：A

0引言

从人民银行系统来看，基层银行保卫人员队伍是一个特殊群体，在人民银行中所处的地位比较特殊。随着市场经济的不断发展和人民银行职能的调整，肩负着银行保卫任务的保卫人员队伍建设显得越来越重要，这也决定了新时期加强保卫人员思想政治工作的紧迫性。但从现实来看，不少基层银行对于保卫人员思想政治工作虽然比较重视，但工作理念、方法落后，不能与时俱进，思想政治工作缺乏说服力和感染力，实效性较差。笔者认为，思想政治工作说到底是做人的工作，是一项解决人的思想问题的具体实践活动，要增强现时基层银行保卫人员思想政治工作的实效，必须加强对基层银行保卫人员思想状况的研究，在工作中坚持以人为本的价值理念，以适应时代发展的需要。

1以人为本思想政治教育观的一般分析

以人为本思想源于西方，意即把人作为考虑一切问题的根本。马克思的人学理论始终贯穿人本思想，其精髓在于以人为一切活动的出发点，充分反映他们的利益、愿望和要求，一切为了人，一切依靠人，从而促进人的全面发展。党的十八大以来，以习近平为核心的党中央提出以人民为中心的发展思想，要求把以人为本的价值取向落实到改革发展的各项实践中。我们可以简单将以人为本理解为在人与其他事物的关系中，人是最根本的，人具有主体性、中心地位，而不是其他事物的附庸。以人为本关键在于尊重人，体现着价值尺度从“物”到“人”的转移，是关切现实人的命运和关怀人生价值取向的集中反映，是时代精神的核心。

以人为本具体到思想政治工作中，就是指思想政治工作者在实施思想政治教育中，应突出人的中心地位，按照人的本性及发展特点展开，坚持运用马克思的人学理论进行思想政治教育；把尊重人、关心人、理解人作为思想政治工作的基本原则；把提高教育对象的素质，促进教育对象的全面发展作为思想政治工作的目标；把关心和满足教育对象的利益需求，将个人自我价值实现和组织目标有机结合起来，充分调动人的积极性和能动性，作为思想政治工作的前提和出发点。

2以人为本理念下银行保卫人员思想政治工作的创新

（1）坚持以人为本，转变思想政治工作观念。随着社会的发展和进步，以人为本应成为我国社会现阶段以及今后的思想政治工作的基本要求。为此，基层人民银行开展保卫人员思想政治工作要注意转变教育观念。首先，要树立平等、民主的观念。在思想政治工作中，坚持教育者和教育对象之间的平等关系，不以势凌人，不以理压人，尊重教育对象的权利，尊重他们的想法，平等待人，以民主协商等方式来解决问题，避免教育对象产生逆反心理和抵触情绪，影响思想政治工作效果。其次，要在思想政治工作中渗透人文关怀。人文关怀的核心在于肯定人性和人的自身价值，包括尊重人的主体地位和个性差异，关心人丰富多样的个体需求，激发人的主动性、积极性，促进人的自由全面发展，是以人为本教育观的重要表现。在社会大变革的深刻背景下，银行保卫人员思想政治工作中要引入人文关怀，通过从经济上、政治上、精神上更多地关爱保卫人员，满足保卫人员多方面、多层次的需要，使保卫人员对单位思想政治工作产生认同感，对单位产生温暖感和归属感，调动保卫人员的积极性，提升保卫工作质量。

（2）坚持以人为本，做到三个结合。一是将解决实际问题和解决思想问题有机结合。在社会转型期，基层银行保卫人员中存在的思想问题，有时是单纯的认识问题，但也有的是由实际问题而引发的思想问题，因而在开展思想政治工作中应当具体情况具体分析，对症下药解决问题。二是将个人理想和社会理想有机结合。每个人都有自己的个人理想，基层银行保卫人员也不例外，社会理想是个人理想的凝聚和升华，代表和反映着人们的共同愿望和根本利益，归根到底要靠全体社会成员的共同努力来实现，并具体体现在每个社会成员为实现个人理想而进行的实践当中。因而在思想政治工作中，教育者应当帮助大家正确认识个人理想与社会理想的关系，引导大家将个人理想和社会理想有机结合起来，努力做好本职工作，尽可能达到个人理想和社会理想的有机统一。三是将精神需求和物质需求有机结合。需要和利益是人的一切活动的动力源泉，是人的积极性产生的基础。传统思想政治工作忽视了人的内在需求，教育实效性大打折扣。为此，基层银行在开展保卫人员思想政治工作中，要认真调查了解保卫人员作为一个特殊群体的需求，从精神和物质两个方面给予合理的满足，以激发他们的工作热情。

（3）坚持以人为本，创新教育方法。教育方法直接关系到思想政治工作的成效，在银行保卫人员思想政治工作的具体实践中，可灵活运用以下教育方法：一是情感教育法。情感教育法具有感化性、激励性和调节性的特点，教育者利用感情的力量，动之以情、以情感人、潜移默化、逐渐渗透，使教育对象自然地接受教育信息。二是自我教育法。自我教育法能够激发教育对象个体的自主性，促使教育对象个体自我完善和发展，进而推动思想政治工作目标的实现。三是激励教育法。激励教育法通过采取针对性的激发、鼓励措施，使教育对象产生行为动机，持续地朝正确目标努力。四是实践教育法。实践教育法通过组织、引导教育对象参加多种实践活动，在实践中不断提高思想觉悟和认识能力。此外，常用的以人为本的教育方法还有个性化教育法、讨论式教育法、疏导教育法等。

参考文献

[1] 章海波.人文关怀在银行思想政治工作中的渗透研究[J].办公室业务，2018（02）.

[2] 白宝明.对基层银行保卫人员思想状况分析及对策[J].现代商业，2016（06）.