日语教学中异文化差异与文化导入策略分析

王露

摘 要 语言是文化的载体，作为交流沟通的桥梁，不同的语言所反映出的地域文化也不相同。中国与日本的语言体系丰富，两者既存在一定的共性，也存在相应的差异性。因此，文章从语言与文化的角度，分析了当下日语教学体系在中国地区的文化导入路径，力求改善日语教学质量，提高日语教学的有效性。

关键词 日语教学 文化差异 文化导入

中图分类号：G64 文献标识码：A

0引言

自我国加入WTO以来，对外贸易逐渐频繁，语言作为交流工具之一，如何强化我国语言体系的教学，深化语言教育内容，成为我国社会重要课题。日本，作为我国近海相邻的发达国家之一，每年的贸易金额达数千亿，因此，学习日语的重视度也被人们提升到高校课程体系中。然而，我国当前的日语教学情况并不容乐观，在当前的日语教学中，教学体制存在缺陷，过于倾向词汇与语法学习，严重忽略了语言背景下的文化。为了促进日语教学效率不断提升，文章着重对文化导入进行分析研究。

1文化与语言的关系

语言与文化是相互作用、相互依存的关系，也是文化的特殊组成形式。语言受文化影响，文化是语言的创造动力，同时也是表达的内容，反映着文化、生产以及发展等因素。因此，语言学习需要理解文化，两者是相辅相成、缺一不可和密不可分的。在交际的过程中离不开语言表达，根据不同语言学习需要进行文化导入融合学习，以社会文化来应用适当的语言。日语学习必然都要导入日本文化，通过文化渗透更加完善的学习，促进学习效率。

2日语教学中异文化差异

中日两国之前虽然相交历史久远，但是中日两国之间并不属于同种同文的关系。日本的确在历史上不断吸取我国许多文化资源，相似的特征固然有，但是中日两国始终有属于各国之间独特的历史经历，属于各不相同的民族与国家。两者之间地理环境、生活方式、文化价值等多方面因素都各不相同，其文化具有特色。在日语教学中过于强调中日文化的共同之处，忽略了中日文化的差异性，导致实际交际过程中遇到障碍。

2.1语言词汇色彩，文化意义不同

在语言词汇方面，日语汉字深受中国历史影响，不断吸收采纳中国汉字文化，演变形体完全相同，但文化内涵却截然不同，有着各不相同的含义和使用价值。比如，中国汉字中“麻雀”这个词汇，在汉语意思表达中为飞禽类，而日本，麻雀实际上含义是麻将。又如日语中泡澡堂布帘卷上写着“男汤”“女汤”，“汤”字在日本是洗澡的意思，用在饭桌上的“汤”都是称做为“汁”，而在中国“汤”是饭桌上用水做的，辅助人们下咽的食物。所以说根据以上案例说明，学习日语需要从文化背景的角度进行理解分析，达到识别词汇内涵熟练掌握，避免语言出现词不达意的错误。

2.2思维、行为、生活方式和语言习惯的差异

在思维、行为、生活方式以及语言习惯差异表现，中国儒家思想中强调以“仁”为主体，注重道德品质修养，对待身边的人需要以海纳百川有容乃大的宽容。乐于奉献的精神文明，对待老人小孩需尊敬爱戴，等等多方面传统美德，贯彻以“仁者爱人”思想理念。而日本在中国所学的儒家思想，进行改变主要突出“礼”为重心，演变成日本儒家学，主要强调维护自己的名为主旨，极度重视礼俗讲究，注重制度规范与人际交往之间的礼仪。与中国相比较着重与礼节，待人有礼过于表面，实际缺少人情冷暖。

2.3文化价值取向差异

中日两者之间对于文化价值的理解都各持己见，存在着较大的差异。日本对与自然赋予崇高敬意，对与灵魂追求价值有着积极进取状态，心灵的洗涤与净化般，因此，日本寻找到适合自于自己民族独特，并实现其文化价值。然而，不断随着时代发展趋势而变化，不断寻求追求创新，同时也会导致盲目跟风，容易产生不稳定性和动摇性，这是中国人的文化价值理解。

3文化导入的策略

3.1更新教师教学理念，认识文化差异的重要性

在日语教学中，教师教学需要与时俱进，深入专业知识进修，不断完善自我以及教学理念，在课程内容设计中，文化整体概念涉及内容广泛，需要强化文化差异的重要性，通过恩与人之间相互交流的进程中，不断运用语言知识传递语言背景社会文化与信息等文化知识。所以，在日语教学过程中文化导入成为必要性，更好的突破传统理念深入理解语言文化知识，运用文化与语言两者之前相辅相成的关系，经过学习不仅了解中日文化的差异性相关知识，同时更有效的让日语进行实际交际。

3.2树立学生文化相对论的观点，培养学生的跨文化交际意识

在日语教学体系中，树立学生文化相对论的观点，运用异文化差异性与文化导入进行课堂教学，通过引导对比文化理解，促进学生能够在实际交际中交流更加流畅以及语言知识更为体面，避免了文化差异产生的失误。培养学生正确的文化意识与评价，取得文化价值与意义，着重培养学生实际交际能力，在实践中更好驾驭交流文化价值。更深层次理解语言与文化的关系以及语言背景下文化的整体把握，学生能正确认识和理解文化渗透的意义。

3.3采用灵活多变的文化教学方法

目前，日语教学体制过于陈旧单一，因此，教学模式需要不断革新，随着时代发展趋势而进步，可以采用多媒体辅助教学、案列分析教学、开设专题讲座、情景体验等多元化模式教学，改变单一的传统教思想。促进学生更有效的学习日语，不断增强文化和语言紧密联系相互作用的思想认识。

参考文献

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