如何培养小学生的阅读能力

罗桂仟

摘 要 现在的小学生缺乏自主阅读，阅读能力低，知识面狭窄，写起作文来平淡无味。所以作为语文教师应注重阅读教学，培养小学生的阅读能力。培养学生的阅读能力应从激发学生的阅读兴趣入手，进一步培养学生阅读方法。通过阅读方法的指导，使他们学到了知识，培养了阅读能力，从而达到阅读的目的。

关键词 小学生 阅读能力 培养

中图分类号：G622 文献标识码：A

有句名言说得好“书籍是人类进步的阶梯”只有多读书，才会获得知识，见多识广，提高写作水平。而现在的小学生缺乏自主阅读，阅读能力低，知识面狭窄，写起作文来平淡无味。所以作为语文教师应注重阅读教学，培养小学生的阅读能力。那么如何培养小学生的阅读能力呢？笔者就此谈谈自己的体会。

1激发学生的阅读兴趣

兴趣是最好的老师，要提高学生的阅读能力，关键在于激发他们的阅读兴趣，使他们从“要我读书”转变为“我要读书”，从而增强阅读能力。然而随着信息技术的发展，许多学生沉迷玩手机、看电视，课外时间他们尽情地玩着吸引人的游戏，看着精彩的电视剧，对阅读却不感兴趣。所以，要让他们对阅读感兴趣，是极不容易的。因此我从两方面入手，培养学生的阅读兴趣。

1.1激发学生的求知欲

大家都知道小学生特别喜欢听故事，教师应抓住学生这一特点，首先定时给学生讲故事，再引导他们明白只有自己阅读，不用教师讲，才可以从书中看到大量的故事，这样他们就会产生读书的欲望。笔者这样对学生讲：“一篇文章就是一个故事。”这样学生有了求知欲。阅读课文时，个个都积极地阅读起来。接着我再引导他们质疑问难，疑惑或者好奇之处一旦解决，又能再一次激发学生的学习兴趣。

1.2培养学生诵读美文

激发学生阅读兴趣还要从培育学生诵读美文入手。美文要通过熟读之后诵读，学生才能感受到文章的优美，从而产生阅读的兴趣。所以我在教学过程中引导学生诵读课文，课文中优美的句段让学生背下来，经常举行优美句段展示，这样他们就能在活动中感受美，不知不觉对阅读产生浓厚的兴趣。

2培养学生阅读的方法

任何一种能力都是要经过后天的培养而成。学生对阅读产生了兴趣，如果老师不培养他们的阅读能力，学生还是不会阅读，只是凭着兴趣毫无目的地浏览一番。这样只能大略地了解文章的大意，不懂得积累知识，吸取技巧，用到写作上，这样收获不大。因此，老师应该注重培养学生的阅读方法

2.1培养学生读思结合

阅读的核心是思维，在阅读教学中，学生想象丰富，可以更充分更深刻领会作者的思想感情。寓思于景，留给学生充足的想象时间，创设安静的环境；留给学生开阔的空间，让学生在语言文字所描绘的情境中去想象，拓展思维空间。如阅读时走马观花，不动脑子，就是读完所有的书，也不会有所得，因此要孩子养成读思给合的习惯，通过与文本的对话，与文中人物的对话，达到心灵的沟通，，精神的共鸣。在阅读中放飞想像的翅膀，大胆想象，多方质疑，这样才能真正理解課文内容，体会作者的情感。在课堂阅读教学中，我先设置问题，让学生带着问题去阅读。这样，学生的思维活跃了起来，都能边读边思考教师提出的问题。我还让他们找出自己喜欢的部分多读读，体会文中所表达的情感，此外还鼓励他们质疑，通过小组合作解决问题。这样，学生不仅学到了知识，而且培养了阅读能力。

2.2注重语言的感悟、积累

《语文课程标准》中明确指出：“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生语文素养。”语感是人们对语言文字正确、灵敏、丰富的感受，是积累把握语言文字的一种能力。没有积累，就谈不上培养良好的语感，也不可能有真正的阅读能力，当然就谈不上学好语文。所以，学好语文，积累是一个关键环节。落实这一环节，要让学生养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，扩展阅读面、扩大阅读范围、拓宽阅读渠道，在阅读中积累自己喜欢的成语、格言、优美词句、精彩句段等语言材料。这些语言材料的积累，将成为学生的终身营养，它们一旦被激活，学生的阅读能力将会大幅度上升。在学生大量积累语言材料的过程中，还要培养他们良好的语感。而培养语感，不外乎就是要指导学生好好读书，让学生在读书的过程中去领会作者的写作意图。离开了读书就谈不上培养语感，犹如离开了游泳池，就谈不上学习游泳。比如《荷花》一文，它以优美的笔调，描写了荷花各种美丽的姿态以及作者的想象，抒发了作者热爱大自然的思想感情。在教学时，我让学生配乐朗读课文，让学生观看荷花的图片资料，从而激发学生对荷花的热爱之情。在此基础上配乐读、表演读，反复诵读，在读中感受荷花的特点，在读中想象自己也变成了一朵荷花，在读中欣赏美丽图画，将自己融入优美文字之中，这样不仅可以加深学生对课文的理解和情感的品味，促进了语言的积累，从语感培养的角度来看，也训练了学生丰富和扩展语言的能力，增加了对语言的感悟。

3鼓励家长和孩子一起读书

美国读书协会前主席鲁斯格雷沃斯先生说：“现在，在一些家庭有一种怪现象：父母喜欢看书，却往往等到孩子上床入睡之后才坐下来看，结果，孩子竟一直不知道自己的爸爸妈妈也喜欢看书。真可惜！”对此，专家们认为，在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，家长还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就变得更加浓郁，孩子的阅读水平也将逐步提高。所以教师鼓励家长和孩子一起读书是有必要的。

总之，培养学生的阅读能力，要经过多种途径激发学生的阅兴趣，使他们在乐中读，通过阅读方法的指导，使他们学到了知识，培养了阅读能力，从而达到阅读的目的。