激活“天才”技能 “高分”游戏进行时

王冉

独白：每次成功的关键都在于把握细节，就好比每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。兴趣是最好的老师，生物是高中众多课程中比较容易拿分的一门课程，只要你能够花点心思在这门课程上。

爱好：运动、科技

目标高校&专业：

中山大学/高分子材料与工程

生物学科知识建立在日常生活和大自然发展规律中。有时候我会感到学习生物很吃力，几番思考后我开始关注身边发生的各种与生物有关的现象，多问几个为什么，慢慢地就会找到“高分游戏”的“通关法宝”。

实力Get提分技能

高中生物教学时间较短，进度很陕，我们得靠自己的能力“过关斩将”。高一高二只需要紧跟老师步伐，按规定完成作业，基本上可以应付各种考试。到了高三，想要取得好成绩，就得船陕步伐，拿到“加速技能”，不然很难破解前方敌军的“高能题海”战术。

在学习遗传问题时，我们通过学习“自由组合定律”知道了两对独立基因的遗传基本规律：9：3：3：1，我们还可以提前思考互补效应：9：6；累加效应：9：6：1；重叠效应：15：1；显性上位作用：12：3：1；隐性上位作用：9：3：4；抑制作用：13：3。

还有一项“魔法技能”是分类归纳。初中阶段的学习方法多是记忆、重现、简单模仿。高中学习方法要从被动接受“升级”为主动探究转變，学会对知识进行分类归纳。

比如植物根的成熟区表皮细胞吸收矿质元素和渗透吸水是两个相对独立的过程，那么我们理解其中知识点时，可以将其列出表格，分类进行分析：

当然，我们还可以利用概念图和知识结构图铸造“知识盔甲”。

笔记助攻

记笔记出大招，定能“增加分数值”。

在学习水盐平衡调节时，我曾记下这样一句话：“抗利尿激素是由下丘脑的部分细胞合成分泌，却是由垂体后叶释放。”翻到笔记这一页时，我很难理解，为什么会是这样的原理呢？后来询问老师才知道其中奥妙， “下丘脑的部分神经元细胞是可以作为内分泌细胞的，而且神经元细胞的结构特殊，它的分泌部分伸展到了垂体后叶，分泌的抗利尿激素是在垂体后叶处的组织液进入循环系统的。”笔记是解决问题的利器，不是存在问题的根源，通过老师的讲解，我在原有笔记上用红笔做了清晰标注。

不断完善笔记，这本身就是对所学知识的“版本更新”，比简单机械的记录效果更好。笔记的完善会让同学们最终收获“作战宝典”，增强对每个考点的“视野观察”，面对各种考试时就能“秒杀”难题。

学会类比是王道

高一老师讲ATP（三磷酸腺苷，是一种不稳定的高能化合物）时说ATP虽然重要，但在细胞中的含量并不多。当时我不理解，后来就把它比作“体能补充剂”，买一个吃一个，吃完再买，也能在“高分争夺战”中使我的“学科英雄”晋级。

高一我们学过细胞间信息交流的一种方式是通过细胞接触传递信息，比如精子与卵细胞融合。之后我了解到，细胞免疫中效应T细胞与靶细胞结合导致靶细胞裂解也属于细胞间信息交流。学习新内容时，老师往往担心学生无法理解知识点，所以延伸的内容没能展开讲解。后来我发现新内容就是对以前所学内容增添的“经验附加值”。