幼儿园教师自制玩教具应注意的一些问题

薛永慧

摘要：随着我国新课改的推行和不断深入，现有的很多器材已不能满足课程改革的需求，这需要我们广大教师在平时的学习和工作中，发挥自己的聪明才智，对这些现有资源进行必要的扬弃，同时结合实际，研制出经济实用、高水平、高质量的玩教具，以填补现有器材的不足，为新课改添砖加瓦，作一些力所能及的事情。

关键词：自制玩教具；科学性；低成本

中图分类号：G610 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）30-0229-01

下面将本人自制玩教具的心得体会归纳出来，奉献给大家，希望对各位同仁能有所帮助。

1.自制玩教具的原则

1.1 科学性。改进和新设计的玩教具应符合幼儿身心发展的客观规律，要有明确的理论依据，决不能凭空臆造。

1.2 新颖性。没有现成的或類似的玩教具，有关资料中也没有相关的介绍，亦即独创的作品。

1.3 实用性。玩教具不同于工艺品生产，不是为了好看，重要的是实用。

1.4 安全性。改进和新设计的玩教具应符合国家相关生产标准或要求，不能有锋锐边角，以免对幼儿的身心造成不必要的伤害。

1.5 低成本。改进和新设计的玩教具应能降低，制作材料应来源广且容易获得。如果能利用生活或生产中的废弃物品进行设计和制作，使其变废为宝，那就一定会倍受青睐，就更易于推广。

1.6 直观性。改进和新设计的玩教具，在使用过程中所产生的现象，应该是通过感官就能直接感知，能将抽象的知识或理论表现为可感知的现象，经过简单的思考就能得出实验结论。

1.7 简约性。改进和新设计的玩教具在制作、组装和使用等方面，在原器材的基础上，一定要更简单、快捷、方便。

1.8 稳定性。改进和新设计的玩教具的使用寿命愈长愈好。如果只能用一次或短时间内就报废，那这样的玩教具就没有研究和推广的价值和必要。

1.9 趣味性或观赏性。这样不仅更能吸引幼儿的注意力，活跃课堂气氛，还能激发幼儿的学习兴趣，从而增强教学效果。

2.自制玩教具的程序和方法

2.1 确立课题。在教学实践中，针对某种（些）器材存在的问题，选定研究课题。

2.2 查阅资料。根据选定的课题，通过数字图书馆、专利技术网等各种渠道查阅有关资料，看看是否有这方面的作品。如果有，就应该认真、反复地研读这些作品，以学习别人的成功经验，取他人之长，补自己之短。同时，不妨试试“鸡蛋里找骨头”，看看别人的设计或现有产品是否存在不足之处，能否作进一步改进。也不妨亲自动手仿制一件，这样，不仅可以充实自身的实验教学内容，还能提高自己自制玩教具的能力和水平。而且，在仿制的过程中，说不定还能发现新的、更好的研究课题。

2.3 准备材料。如果有关资料中没有与你所选课题相关的内容，那么，成功离你就不远了。此时，你就应抓紧时间收集所需材料，看看所需材料来源如何，是否容易获得，成本高低等，再一次检验设计的可行性。如果上述某些因素达不到要求，则必须修改设计，因为这些因素都直接影响其推广价值。当所需材料来源广，既容易获得，成本又低，就应该立即着手进行组装或制作。

2.4 组装或制作。在自制玩教具过程中，主要检验作品组装或制作的难易程度，也是为了进一步检验课题或方案的可行性和科学性，因为这些也直接影响到其推广和应用价值。

2.5 实验论证。如果你所设计的玩教具为首创，所需材料来源广，又容易。而且成本又低，制作又简单，那就到了实验论证的阶段（如果不进行实验论证，实验检验一下其使用效果，那就无异于闭门造车。因此这一步是不可少的，也是非常关键的）。通过反复试验，逐项检验作品设计的科学性、安全性、稳定性、成功率的高低、使用和维修是否简单方便等。如果发现异常或有不满意的地方，就应仔细查找原因，及时采取补救措施或作进一步改进，直至达到满意的效果为止。

此外，还有一点值得一提，那就是在保证自制玩教具的科学性、安全性、稳定性、简约性、低成本等要素的同时，还应尽量使你的作品更美观些，正如锦上添花一般，给人以美的享受或良好的第一印象。这样，吸引人们的注意力，师生才会乐意使用，才有利于成果的推广，才更能体现成果的价值。

当然，自制玩教具可说是说起容易做起难。要研制出一件（套）集科学性、安全性、实用性于一体，具有较高学术价值的好教具，除了需要我们具有较高的专业水平和较强的动手能力之外，更重要的是，在平时的学习和工作中要养成善疑多思的良好习惯，这是我们从发现课题到走向成功的最基本的和必要的条件。然而这些都不是一时兴起或一天两天就能办得到的，这需要我们在平时的学习和工作中，多观察思考，勤动手动脑，以勤补拙，才能够开阔视野，丰富经验，不断提高自己的理论水平和科研能力，为发现更多更好的研究课题打下坚实的基础，为自己创造更多更好的成功机会，为我国幼教事业的蓬勃发展作出更大的贡献。