小学班主任工作中的家校互动策略的实施研究

高龙霞

摘要：随着我国素质教育理念的提出，小学教育开展过程中，班主任作为班级日常学习生活监督管理的主体，不仅要注重小学生学习质量的监管，还要重视小学生身心健康、行为习惯的监管，只有做到全面的监管才能够向家长及时反映学生在校情况，进而联合家长对小学生的日常行为习惯进行规范，从而进一步促进小学生德智体美劳全面发展。本文主要就小学班主任工作中家校互动开展的有效策略进行分析，望对未来小学班主任家校互动工作的开展提供相应借鉴。

关键词：小学教育；班主任；家校互动；有效策略

中图分类号：G625.1 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）30-0216-01

处于小学教育阶段的学生，其身心发展还未完善，是非对错观念还需要家长和授课教师进行引导，因此，为确保小学生良好健康的发展，小学班主任务必要在关注学生日常学习成绩的同时，重视学生身心健康、行为习惯的监督和管理，加强和家长的有效沟通，只有这样才能够联合家庭教育为小学生构建一个良好健康的成长环境。实际小学班主任家校互动工作开展过程中，班主任可以从以下几方面着手：

1.用换位思考获得家校互动工作中家长的理解

换位思考是家校互动开展的重要基础，利用换位思考，班主任可以进一步谅解家长的难处，家长也可以全面理解班主任的良苦用心，从而更好地针对小学生日常学习和家庭生活中的表现进行交流，因此，班主任在家校互动工作开展过程中，务必要意识到换位思考的重要性。实际家校互动工作中，班主任务必要重视以下几方面：第一，事先和家长定好沟通时间，因为绝大多数家长要工作，因此在时间方面普遍受限，同时班主任的工作内容也较多，没有太多闲散时间，所以班主任一定要和家长事先定好沟通时间，确保不影响双方正常工作；第二，互动沟通中班主任一定要和家长坦诚以待，全面考虑到家长对孩子的关切心理以及对校园教育的实际需求，和家长沟通学生的真实情况，对学生优点予以认可，对学生缺点予以包容，不仅要保证学生情况沟通的真实性，还要进一步照顾家长的感受，以便家长源于对孩子的关爱，对一些贬低性的措辞产生反感，进而影响沟通。

2.用真诚赢取家校互动工作中家长的信赖

有效沟通的关键在于真诚和信赖，因此，班主任在家校互动工作中赢取家长的信赖。实际家校互动工作中，班主任一定要用自己的实际行动让家长感受到班主任是发自内心地关爱学生，一般家长会向孩子询问“老师对你好吗？”“你喜欢班主任老师吗？”等等，并以此为依据判定班主任对学生的关爱程度，因此，班主任务必要尽心竭力地关爱学生，耐心地对学生进行引导，这样学生才能够从内心深处感受到班主任的关爱。比如，实际班级管理工作中，如果学生犯了错误，班主任不要在班级同学面前对学生进行批评，可以私下里耐心引导学生对自身行为进行反思，假如别的同学对自己做了同样的事情，自己会是什么心情、什么感受？和学生像朋友一样沟通，让学生发自内心地认识到自己的错误，主动承认错误并道歉，这样的沟通方式不仅能够进一步规范学生行为，还能够让学生感受到班主任的呵护和关爱，有利于家长了解班主任的良苦用心，从而对班主任工作更加支持和信赖。

3.用现代通信技术加强家校互动工作开展方式的构建

家校互动，重点也就是和家长的互动，因此，要想确保家校互动的有效性，班主任务必要重视互动方式的构建。现阶段，由于绝大多数家长忙于工作，很难有时间和班主任进行电话沟通，外地务工的家长对于班主任组织的家长会也很难到场，直接阻碍了家校互动工作的有效开展。随着现代移动信息技术的创新发展，移动微信、QQ等社交方式已经成为人们日常生活工作中不可或缺的一部分，因此，班主任可以积极利用现代通信设备构建有效的家校沟通方式，例如，构建家校沟通微信群、QQ群等等，班主任可以把学生在校的实际情况发送到微信中，对于个别学生异常不好的行为和情况，班主任务必要照顾家长情绪，将学生情况进行单独发送，这样家长在收到信息的第一时间就会和班主任进行联系，便于班主任和家长共同商谈如何解决学生这一问题。这一过程中，班主任需要注意的是，家校互动教育是为了联合家庭教育为孩子的发展构建一个良好的环境，而不是向家长汇报学生不良习惯、违规违纪表现等，和家长沟通过程中，一定也要和学生进行沟通，全面掌握学生日常学习和家庭生活中面临的困难和心理情绪，只有这样才能够在和家长的沟通中发现导致学生面临这一问题的主要原因，进而采取相应的处理方式，从而进一步规范小学生日常行为习惯，培养学生良好健康地发展。

结束语

综上所述，小学班主任家校互动教学开展过程中，班主任务必要从根本上认识到班主任工作的重要性，以及家校联合教育的重要性，用换位思考获得家校互动工作中家长的理解，用真诚赢取家校互动工作中家長的信赖，并用现代通信技术加强家校互动工作开展方式的构建，只有这样才能够从根本上确保班主任家校互动工作开展的整体质量和效率，从而联合家庭教育进一步促进小学生综合全面地发展。

参考文献：

[1] 王春英.小学班主任工作中的家校互动策略的有效实施[J].中国新通信，2018（6）.

[2] 许丽.小学班主任工作期间家校互动策略分析[J].中华少年，2018（18）.