互助教学模式在初中英语阅读教学中的应用

杨春颖

摘要：在《新课程标准》实施以后，“自主、合作、探究”的新型教育模式便在各个学校课堂广泛地开展起来，并且越来越受到广大师生的欢迎。在新课改的背景下，将互助教学模式运用到初中英语阅读教学的课堂中，不仅是积极贯彻党的教育方针的表现，也是为了有效改善目前我国初中英语阅读教学的现状，全面的提升英语教学的成果。

关键词：互助教学模式；初中英语阅读；教学探究

中图分类号：G633.41 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）30-0112-01

随着教育的不断深入改革，很多学校都将互助教学模式引进了课堂，在初中的英语阅读中应用互助教学模式不仅可以加强学生之间的交流沟通，促进学生在英语学习方面的共同进步，还能有效的提升英语教学的效率，让初中英语阅读教学成果更为显著。但目前我国初中英语阅读教学的现状并不令人满意，也存在着一些问题。

1.初中英语阅读教学的现状分析

受传统教学模式的影响，很多教师在教学的过程中仍采用单一的方式进行教学，这使得学生在英语阅读学习方面的主观能动性得不到发挥，在一定程度上局限了学生的学习思维，打击了学生对英语阅读学习的热情。另一方面，因为学生早已习惯了汉语语言的结构，因此很多学生对于英语的学习存在一种害怕、逃避的心理。有的学生认为学习英语没有作用，也有的学生认为英语的学习太难，在初中很多学生对于英语学习的积极性不高。

2.在英语阅读教学汇中应用互助教学模式的意义

互助教学模式是在新课改背景下兴起的一种新型教学模式，将互助教学模式应用到初中英语的阅读教学中可以加强学生之间的交流、沟通，强化学生之间的凝聚力，使得学生在学习的过程中更加团结，相助帮助彼此解决英语当中的难题，共同获得英语成绩的提高。同时采用互助教学模式进行教学的时候可以让教师认识每一位学生的差异，使得学生在集体学习的过程中有效的激发自己的学习潜能，有助于学生个性的发挥，也能有效的满足学生的心理需求，让学生在学习方面获得满足感和自信心，激励学生更好的进行英语的学习。互助教学模式还能加强教师和学生之间的互动，形成良好的师生关系，让班级的气氛更为和谐融洽，让学生能获得身心的健康发展。

3.如何在初中英语教学中有效的运用互助教学模式

3.1 开展小组合作教学，加强学生之间的交流沟通。

初中的学生正面临着中考的重压，学生在学习的过程中都处于一种神经紧绷的状态，通过互助教学模式可以让学生之间加强交流和沟通，营造良好的课堂氛围，有效的放松学生的身心，让学生在一个轻松的学习氛围下进行高效的学习。

例如在复习《Encyclopaedias》的内容时，教师就可以让学生之间展开小组合作的方式进行复习，让学习成绩较好的学生带动学生成绩较差的学生一起复习，帮助学习成绩差的学生有效的理解课文当中的内容，加强对单词的巩固，这样学习成绩较差的学生不仅可以学到有效的学习方法，加强对知识的理解，也能让那些英语成绩较好的学生对所学的知识有一个系统的回顾，增强自己的记忆，使得每一位学生都能加强英语知识的巩固。

3.2 发挥互助教学的优势作用，让学生学會自主阅读。

在中学这个紧张的学习氛围中，学生的自主学习能力显得十分重要，教师可以利用互助教学模式的优势作用，让学生自主的投入到英语阅读教学中，有效的启发学生的思维，让学生自己去思考、探讨英语阅读当中的问题。

例如在初三的课堂中复习《Great explorations》的内容时，教师就可以尽量的撒手让学生自己进行课程的复习，多给学生一些时间和空间，让学生之间能够相互的探讨，去查阅一些资料，这样通过学生自己全身心的投入其中的复习效率一定会比教师教学的复习效率高，从而帮助学生利用互助学习的模式掌握有效的英语阅读方式，让学生在中考中能打个胜仗。

3.3 引用新的教学模式有效的促进英语阅读教学的发展。

在新课改的背景下，许多新型的教学模式都不断的涌现了出来，教师可以在英语阅读教学的过程中将这些新的教学模式引进来，有效的促进英语阅读教学的发展，让学生的学习更为高效。

例如处于九年级的学子，现在在英语课堂中主要是对以往的英语知识进行复习，那么教师就可以将互助教学模式运用其中，让学生之间相互帮助，齐心协力备战。比如教师可以将“微课”进行英语课堂，使得学生在复习的时候可以直接的去看“微课”视频，这样就减少的不断翻阅资料的麻烦，同时通过利用“微课”的复习方式，可以让学生去一起对“微课”视频进行探讨，那么学生之间的复习效率就会大大提升，也有助于学生充分发挥自己的主观能动性和对知识的探索能力。

总之，互助教学模式对于有效提高学生的英语阅读能力有很大的帮助，在初中英语教学的过程中，教师应该积极采用各种方式，将互助教学模式的功能最大化的发挥出来，加强学生在英语阅读方面的互动交流，全面提升英语教学成果。

参考文献：

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