基于精准资助的高职院校资助育人工作

摘 要： 随着现代高职教育教学不断发展，对于高职院校中各项工作的开展也有着越来越高的要求，对于资助育人工作同样如此。在现代高校资助育人工作开展中，为能够使资助育人工作准确性及有效性得以提升，应当结合精准资助开展资助育人工作，从而使资助育人工作能够得以顺利开展，确保其取得更理想效果。

关键词： 资助育人；精准资助；途径

在现代高校资助育人工作实际开展过程中，精准资助属于十分重要的一种模式，在提升资助育人工作的准确性方面具有十分重要的作用及意义，体现出重要价值。因此，在高职院校资助育人工作实际开展中，需要结合精准资助模式及理念，以科学合理途径及方式开展资助育人工作，从而确保资助育人工作得以更良好开展，进而使其取得更理想效果，促使学生更好发展。

一、 当前高职院校资助育人工作中存在的问题

（一） 贫困生认定存在较大困难

就目前实际情况而言，在高职院校中对贫困生进行认定，其相关资料主要就是依据贫困生所出具相关家庭状况证明材料，仅仅通过对贫困生资料进行审核，以及对贫困生生活进行大致了解，在贫困生资格认定以及对贫困生等级进行认定方面具有一定困难。另外，在对贫困生实行认定过程中，贫困生困难等级主要包括三个等级，即一般困难、困难及特别困难，但相关具体标准未实现量化，导致在对认定等级把握方面存在一定困难。

（二） 资助形式较单一

在高职院校资助育人工作实际开展过程中，一直以来都是选择经济资助方式，这种资助方式虽然能够使学生经济层面困难得到一定程度解决，然而对于由于经济贫困而出现的心理、学业及就业等方面问题往往忽略，并且对于资助之后相关心理引导以及人文关怀也往往忽略。而对于高职院校贫困生而言，其普遍心理比较敏感，并且社会交际能力比较差，性格上比较孤僻，并且很多贫困生有严重依赖性存在，独立自主理念比较缺乏，且缺乏感恩回馈意识，对于这一方面的问题，单纯给予其经济资助根本无法较好解决。

（三） 资助队伍建设缺乏完善

在高职院校资助育人工作实际开展过程中，资助工作人员属于关键影响因素，因而保证具备良好资助队伍也就十分必要。然而，目前资助队伍建设并不理想，相关资助工作人员数量较少，无法满足实际需求，导致资助工作效果受到不利影响。同时，当前资助工作人员整体素质较差，未能够利用科学合理方法实现资助育人工作，从而影响资助育人作用的充分发挥，最终对学生发展也就会产生不良影响，因而对资助工作队伍需进一步加强建设。

二、 基于精准资助的高职院校资助育人工作开展策略及途径

（一） 增强资助对象确定的准确性

在精准资助背景下，为能够使高职资助育人工作得以更好开展，十分重要的一点就是应当增强资助独享确定准确性。在实际资助育人工作开展过程中，应当全面了解资助对象，需要在硬件及软件方面提供较好支持。对于硬件方面，高职院校内部应当构建学生数据平台，形成多层联动数据平台，并且实施动态管理，这对于学校更加准确地认定贫困生具有十分重要的帮助作用及意义，可使贫困生认定工作困难度得以较大程度降低。在软件方面，学校应当对認定工作队伍加强建设，对于认定工作人员，影响向其提供充分认定时间，可通过电话以及实地采访等多种不同形式准确把握贫困生资格，从而使认定对象更加精确，符合贫困标准。

（二） 进一步丰富资助育人形式

首先，应当对学生心理健康加强关注。在资助育人工作实际开展，不但要给予学生经济支持，还需要对学生心理加强关注，可通过建设心理健康教育网站以及设置心理学课程等相关形式，对学生心理动态及时掌握，从而对其实施针对性教育及引导，帮助学生将正确心理调适方法掌握，使其形成正确价值观念，这对于学生心理健康发展十分有利。其次，应当对学生加强创新创业的扶持。对于高职院校内贫困生，高职院校可对其实行技能培训以及就业指导，从而使学生适应能力及社会实践能力得以增强。同时，对于创新创业帮扶，学校应当设置专项资金，从而为学生提供较好的资金支持，促使学生实现更好创新创业。

（三） 加强资助工作人员队伍建设

在高职院校资助育人工作实际开展过程中，由于资助工作人员对资助工作的良好开展会产生重要影响，因而加强资助工作人员队伍建设也就十分必要。在高职院校资助育人工作开展中，高职院校应当设置资助专门部门，并且要安排充足工作人员，从而使资助工作人员数量得到保证。同时，对于资助工作人员，应当加强培训教育，使其综合素质及能力得以提升，确保其能够更好开展资助育人工作，为资助育人工作的有效开展提供人才支持。

三、 结语

在当前高职院校资助育人工作实际开展过程中，为能够使资助育人工作取得更加理想的效果，应当提升资助工作精准度，结合精准资助开展资助工作。所以，在实际工作开展中，相关部门及人员应当在积极分析资助育人工作中存在问题的基础上，结合精准资助模式，以有效途径及方式优化资助育人工作，促使其得到更加理想的效果，确保贫困生实现更好发展。

参考文献：

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作者简介：

刘晓琼，山东省济南市，山东劳动职业技术学院。