“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用研究

摘 要：随着教育体制的深入改革，学生逐渐成为课堂的主体，“以学生为中心”的教学方法越来越多地被应用到课堂中。将此种教学方法运用到高中英语教学中，可以提高学生的学习积极性，培养学生自主学习的能力，以此提高教学质量。本文主要研究“以学生为中心”的教学方法在高中英语教学中的应用。

关键词：“以学生为中心”；高中英语；应用研究

受我国应试教育体制的影响，很多学校仍然采用传统的教学方式，在高中英语的教学中，传统的教学模式不能激发学生的学习热情。以往的教学模式中，教师是课堂的主体，学生只能被动地接受知识，这直接影响教学质量和效果。改变教学方法，有利于学生更好地融入课堂之中，提高学生自主学习的能力。本文主要从以下几方面探讨“以学生为中心”教学方法在高中英语教学中的应用。

一、 强化“以学生为中心”教学法

随着教育体制的改革，“以学生为中心”的教学模式被广泛地应用，尤其是在高中英语的课堂中。高中英语是一门比较难的学科，在高考中占据重要位置。如果学生缺乏学习兴趣，会导致学习效率下降，直接影响英语学习成绩。所以，教师应该采用有效的教学方法，“以学生为中心”教学法可以提高学生的学习兴趣，让学生对英语学科产生一定的信心。比如，在课堂上，教师可以与学生多进行一些沟通交流，将重点难点与实际生活相结合，加强学生对重点知识的掌握。另外，教师还可以通过情境创设，提出问题，让学生进行解答。这种方式可以提高学生的课堂参与度，使教师清晰地了解学生的学习状况，进而制定教学方案。“以学生为中心”的教学方式，可以培养学生独立思考的能力，在课堂上，教师对学生进行引导，鼓励学生使用英语进行对话，既能扩展学生思维，又能锻炼英语口语，提高学生的表达能力。在讲解人教版高中英语《The Olympic Game》知识时，教师可以先让学生了解奥林匹克的相关知识，然后用提问的方式，提高学生的学习热情，以此激发学生思维。

二、 开展英语互动的活动

在实际教学中，可以开展互动活动，以此活跃课堂氛围，保证教学质量。这种方法可以提高学生兴趣，使学生能够投入到英语课堂中。比如，教师可以组织英语演讲比赛，以《I have a dream》为主题，让学生自己设计编写演讲稿，在課余时间，开展比赛活动。对表现优异的学生要进行鼓励，使其对英语产生兴趣。另外，教师还可以通过一些小游戏，提高学生的兴趣。比如，教师开展听音辨字母的游戏，以此锻炼学生的听力。教师先将比较容易混淆的字母挑出来，如G、J等，准备三至五套，然后将学生分成若干小组，每组派一名代表到黑板前站好，教师将准备的好字母分给学生，游戏开始时，教师每念一个，学生就找哪个字母，先找到的得一分，最后选出表现最好的小组。通过这个小游戏，可以提高学生的课堂参与度，使学生对课堂产生喜爱，认为英语并不是死板的学科。在游戏中，学生既锻炼了自己的听力，也加强了与教师的互动。此外，教师还可以让学生们在课堂上对英语话题进行谈论，比如在英语写作时，教师可以让每个学生发表自己的见解，相互间的沟通可以拓展学生的视野，还可以提高学生的写作能力。

三、 促进学生的整体发展

将“以学生为中心”的教学方法应用到高中英语的课堂中，可以培养学生的整体素养，可以根据学生不同的学习情况，制定个性化的教学方案，因材施教。在高中英语的教学中，教师要掌握每名学生的英语水平，根据不同水平的学生给予一定的教学难度，使每名学生的成绩都能有所提升。教师在设计问题时，可以分成三个层次：第一，基础相对较好的学生，教师设计的问题可以相对难一些，使学生得到提升；第二，对于英语成绩中等的学生，设计的问题要适当，不能让他们感觉很难，也不能太简单；第三，对于英语基础较差的学生，教师在设计问题时，要相对简单。根据不同学生的学习情况，设计不同层次的问题，可以让学生更好地掌握知识。教师在课堂上教授的内容，要贴近生活。在高中英语课堂的教学中，采取“以学生为中心”的因材施教方法，可以提高学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩，使学生爱上英语学科。教师通过对学生的引导，激发学生的学习热情。

四、 改变学生学习态度，建立主体地位

随着教育改革的不断深入，教学模式也有了一定的改变，不再是以往的死记硬背。传统的英语教学方式是对语法和单词死记硬背，不能使学生体会到英语的魅力。目前，英语的日常利用率较高，成了很重要的一门学科，所以，在教学时，教师应该注重转变学生的学习态度，使学生意识到英语的重要性。另外，教师要与学生之间保持良好的关系，由于“以学生为中心”教学方法的运用，教师与学生的地位也发生了变化。在课堂上，学生与教师地位是平等的，师生之间的沟通交流可以为课堂营造良好的氛围，使学生更依赖教师。这样可以提高学生的学习积极性，从参与中理解学习内容。这样，学生就会摒弃以往的死记硬背方式，主动地学习英语知识，转变对英语的学习态度。一节课的时间有限，如果教师讲解的多，那么学生参与的机会就会减少。所以，教师要鼓励学生在课堂上多表现，以此确立学生的主体地位。

五、 结束语

综上所述，随着我国教育体制的改革，传统的教学已经不能满足素质教育的发展需求，对教师教学提出了挑战。在高中英语课堂中，“以学生为中心”的教学方法，可以有效提高英语教学水平，对教学质量的提升有着重要作用。它不仅可以培养学生的思考能力，还可以培养学生自主学习的习惯，使学生的整体素质得到提高。所以，在高中英语课堂教学中，应该注重此教学方法的应用，以此适应我国教育体制的改革。

参考文献：

[1]陆留生.“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用[J].教育教学论坛，2013（12）：65-67.

[2]李岩丽.“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用[J].未来英才，2016（20）：78.

[3]马芳.“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用[J].中学生英语（外语教学与研究），2015（8）：18.

[4]刘俊英.“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用[J].高考，2015（8）：7.

[5]陈璐.“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用[J].都市家教（下半月），2016（5）：34-35.

作者简介：

赵玲玲，辽宁省沈阳市，鲁迅美术学院附属中等美术学校。