小学数学计算教学的回顾与思考

马永红��

摘 要：数与计算是数学学习当中运用最为广泛的一部分内容也是最为基础的内容。数学涉及的范围不仅是逻辑思考能力、数学公式掌握的扎实程度更多的也是数学的计算能力。数学顾名思义是由数字组成而引发的一系列的思考的问题。不仅仅是小学数学学习当中数与计算贯穿其中，其实我们生活中也有运用。因此数与计算是很重要的。本文将结合数与计算教学的意义、变革以及仍然存在的问题，谈一谈对数与计算教学改革的一些认识。

关键词：小学数学；数与计算；教学

我国的数、运算及计算有悠久的历史。此外，数学的算与计算教学内容相比于其他的教学内容更广泛地受到学生的接受和承认。这个标准的中心就是发展“对数字的感觉”这样的目标，即就是理解数的主要意义是什么，它们之间是怎样联系，它们的大小关系，如何用几种方式去表示它们，以及数的运算产生的结果这是我们教师在小学数学教学当中值得思考的问题。现今科技发达，我们也可以学习、应用先进教学的理念和模式。通过了解到一些国外小学数学是如何教学数与计算这一模块的内容并互相学习改进，达到理想的教学效果。

一、 数与计算教学的意义

（一） 数学在生活当中运用广泛

将数学运用到生活当中也就是用数学的角度去看我们的现实生活可以主要分为主要是数、量、形三个方面，而计量又离不开数与计算，形体大小要量化也离不开数与计算。因此，数与计算也可以作为我们认识这个现实世界的一项能力，也是每一个人需要掌握的一项能力。因此早早地就将数与计算在小学中教授“娃娃要从小抓起”。也可以看出数与计算的重要意义，也是小学数学教学当中的一项重大任务。

（二） 数与计算对学生的思维能力有重要作用

数与计算是数学教育的一个重要的部分，同时也是一个最基础的部分。所有数学题目都是基于数与计算之上的。一旦将基础打好了，那么再学起其他的部分就得心应手多了。此外，数与计算由概念、公式等部分组成。在学习数与计算的过程当中，我们学生的思辨能力也会相应地提高。数学的学习很主要的一个学习的点就是数学的思考能力。数学的思维能力与其他学科是不能相提并论的。语文注重的是感性，英语注重的是语法，那么数学注重的一定是思维能力。所以不要简单地认为数与计算只是基础并不能体现思维能力，而是更加要学好数与计算，打好思维能力的基础。

（三） 提高学生的适应能力

人一生当中几乎每天都在与数与计算打交道。比如说，幼儿园启蒙教育就开始锻炼学生的计算能力，幼儿园的小朋友就已经运用到数了。幼儿教师会教小朋友简单的数，比如你家里有几个人包括自己在内、你现在手里面有几个玩具诸如此类的问题这恰恰就是数的启蒙。到了小学，就开始学习简单的运算，加减乘除到运用这些数到计算当中去。再到更高学府的数学题目再复杂的逻辑思考公式代入还是离不开最基本的数与计算。日常生活中，购物的简单计算、时间的规划等等都需要用到数与计算。所以不难看出学好数与计算是很重要的，这也是我们数与计算教学的意义。

二、 数与计算教学的变革

我国的数学发展是循序渐进，不断进步的。我国古代就有非常多的数学学科的成就。最早应用十进制、最早提出负数的概念、最早运用极限概念等等都足以说明我国古代的数学成就是领先于世界水平的。我国对于数学学科的教学是非常重视的。自从新中国成立以来，数学学科的变革经历了许多。我国新中国成立初期，运用的是苏联的小学数学教育提纲。但是为了适应我国的国情需要，我国70年代将初中内容放到了小学数学中去，这便是小学數学发生的变革。随着时代的改变，计算工具的发明创造为我们的计算提供了便捷。于是，在不影响学生学习数学的前提下，进行了改革，适当加入计算题来提高学生计算数学的效率，于是小学数学的教学又产生了变革。以上不难看出，社会在不断地进步，学习小学数学的数与计算的方式方法也在不断地随着时代的变革而变革。

三、 小学数与计算教学仍存在的问题

虽然现在数与计算的教学在不断地随着时代的进步而变革进步并且有所成就，但是人们对于数与计算的认识与要求也在随着自身或者社会需求而不断发展变革，所以也促使人们要不断地对数与计算进行探究，从而去满足不断日益革新的需求。

（一） 对于笔算的内容进行修改

现在是互联网时代的普及，计算机的普遍已经取代了旧时代只有笔和纸了。所以我们笔算已经不再成为主流。对于笔算，如果是比较复杂数字很庞大的笔算可以是一个大工程，花费太多的时间而且也可能算的有错误。为了赶上我们社会快速紧凑的步伐，我们应该继续变革，尽可能地删除一些笔算的内容。

（二） 适时引入计算器等辅助计算的设备

现在计算器已经是我们生活中随处可见的一个设备。可能你走到一家小卖部也会在结算台上看见计算器。在我们小学数学的学习当中，也可以适时地引入计算机的辅助。这样既可以减轻学生学习数学的负担也可以让学生有更多的时间去探究数学的应用与理解上去。那么数学不再只是复杂的计算而是变成一件令学生有兴趣探究的科目了。

（三） 在数与计算中培养学生的估算能力

可能在小学数学教学中估算这一部分会被大多数老师所忽略。但是现在来说，估算能力也是一种每个人所要具备的一项技能。就拿现在很火热的事业单位考试的一部分大题目来说，资料分析题目中会有极其复杂的数字运算，但是你合理使用估算可以帮助你快速地解答出问题答案。如果你一本正经地运算起来可能会用上很多的时间恰恰会延误你的时间。所以可见，估算能力在现今运用也是非常广泛和实用的，大多时候我们都没有时间做到精准计算。于是培养学生的估算能力这一训练迫在眉睫是要求老师在教授数与计算的时候需要注意的。

四、 总结

通过对于小学数与计算教学的回顾得到了许多想法也获得了许多应该要从哪些方面发展改进的方向。数与计算的广泛应用使得我们对于这部分的教学的革新也要相对提升。通过本文来阐明数与计算的意义以及目前仍然存在的一系列问题来让读者明白数与计算的重要性以及发展跟进的方向所在。这不仅仅只是对于小学数与计算的指导引领，也是对于整个数学领域的数与计算的一些建议。同时，学生在学习数与计算的过程中，创新意识和创新能力也得到逐步培养。

参考文献：

[1]饶勇平.小学数学教学中如何提高学生的计算能力[J].西部素质教育，2017（22）.

[2]孙炳荣.浅谈小学数学教学中学生计算能力的培养与提高[J].学周刊，2018（09）.

作者简介：

马永红，甘肃省甘南藏族自治州，甘肃省卓尼县木耳学区博峪小学。